O Level Higher Chinese Practice Paper 2

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TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Chinese O-Level

TuitionGoWhere Practice Paper (AI) — Version 2

Subject: Higher Chinese
Level: O-Level
Paper: Practice Paper (Reading Comprehension Focus)
Duration: 1 hour 45 minutes
Total Marks: 80
Name:
Class:
Date:

Instructions:

• This is a syllabus-first practice paper generated from inferred templates. No past-year paper evidence was used.
• Answer all questions in the spaces provided.
• Section A: Cloze and Language Use (20 marks)
• Section B: Single Text Comprehension (10 marks)
• Section C: Dual Text Comprehension (38 marks)
• Section D: Summarization (12 marks)
• Total marks = 80.

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Section A: Cloze and Language Use (20 marks)

Read the passage and fill in the blanks (Q1–Q5). (5 marks)

（一）现代科技日新月异，智能手机已成为人们生活中（1）的工具。然而，过度依赖手机也带来了不少问题，例如人际沟通（2）。有专家指出，我们应学会（3）________使用电子产品，才能维持身心健康。年轻人更须（4）________自律，避免沉溺于虚拟世界。唯有如此，生活才不致（5）________平衡。

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Correct the grammatical errors (Q6–Q10). (5 marks)

6. 他因为生病了，所以没有来学校，老师很担心他。 [ ]
7. 这本书的内容非常丰富，使我学到了很多知识们。 [ ]
8. 昨天我去了图书馆借了一本关于历史书。 [ ]
9. 如果我们努力，就能克服任何的困难。 [ ]
10. 她不但聪明，而且很勤奋，因此考试成绩好。 [ ]

Vocabulary in context (Q11–Q15). (5 marks)

11. “潜移默化”在句中意思最接近： [ ]
    A. 快速改变 B. 不知不觉受影响 C. 强行纠正 D. 明显进步

12. “瓶颈”比喻： [ ]
    A. 容器狭窄 B. 发展受阻环节 C. 交通堵塞 D. 瓶口设计

13. 选出“恪守”的正确用法： [ ]
    A. 他恪守时间，从不迟到。 B. 他恪守吃饭。 C. 他恪守跑步。 D. 他恪守下雨。

14. “砥砺”通常指： [ ]
    A. 磨练 B. 装饰 C. 隐藏 D. 放弃

15. “共识”是指： [ ]
    A. 共同秘密 B. 共同认识 C. 公开争论 D. 个人意见

Sentence restructuring (Q16–Q20). (5 marks)

16. 把“他完成了作业以后，出去散步。”改为用“一……就……”： [ ]
17. 把“虽然天气不好，我们还是去郊游。”改为用“尽管”： [ ]
18. 把“这本小说很有趣，我读完了。”合并为一句用“因为”： [ ]
19. 把“学生应该尊敬老师。”改为反问句： [ ]
20. 把“时间过得很快。”扩写为含“仿佛”的句子： [ ]

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Section B: Single Text Comprehension (10 marks)

Read the following excerpt and answer Q21–Q25.

（二）随着城市化进程加快，越来越多年轻人移居城市，乡村人口老化问题日益严重。李伯伯是村里最后几位种茶人之一，他说：“年轻人都走了，茶园没人打理，手艺也快失传了。”一些志愿者团体尝试开办工作坊，教导城市孩子体验采茶，希望唤起他们对传统的兴趣。

21. 根据上文，乡村面临的主要问题是什么？ (2 marks)
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22. 李伯伯的话反映了他怎样的心情？ (2 marks)
    [ ]

23. 志愿者团体做了什么努力？ (2 marks)
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24. 解释“手艺也快失传了”的意思。 (2 marks)
    [ ]

25. 你认为城市孩子参与采茶工作坊有何意义？ (2 marks)
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Section C: Dual Text Comprehension (38 marks)

Read Text A and Text B, then answer Q26–Q33.

Text A（新闻报导）： （三）本地中学近日推行“无手机日”，鼓励学生放下手机，参与面对面交流。校方表示，活动首日，超过八成学生响应。有学生分享，平时只顾看屏幕，竟不知同学间许多趣事。

Text B（评论）： （四）“无手机日”虽好，却治标不治本。真正问题是数字素养教育不足。若只靠一日禁手机，难改长期习惯。教育应从小培养自控与辨别信息能力。

26. Text A 中“无手机日”的目的是什么？ (3 marks)
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27. Text A 提到多少学生响应？ (2 marks)
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28. Text B 作者认为“无手机日”的不足是什么？ (3 marks)
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29. 两文对手机使用的看法有何不同？ (4 marks)
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30. 什么是“数字素养”？依 Text B 说明。 (3 marks)
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31. 你认为学校还应加什么措施？ (4 marks)
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32. 摘录 Text A 中一句说明学生平时疏忽交际。 (2 marks)
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33. 综合两文，拟一句总结。 (3 marks)
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Read Text C and Text D, then answer Q34–Q40.

Text C（散文）： （五）黄昏的渔港，总有一股咸味的风。祖父说，海是宽容的，它接纳所有河流，也不计较人的贪婪。我望着归帆，想：人是否也该如海？

Text D（社论）： （六）海洋污染日趋严重，塑料充斥河道。专家警告，若不改消费习惯，二十年後渔获减半。政府须立法，民众须减用一次性塑料。

34. Text C 中“海是宽容的”象征什么？ (3 marks)
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35. Text C 作者借祖父话表达什么反思？ (3 marks)
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36. Text D 指出什么危机？ (3 marks)
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37. 两文对“海”的态度有何差异？ (4 marks)
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38. Text D 建议哪些对策？ (3 marks)
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39. 你认为 Text C 的文学写法对环保议题有帮助吗？ (4 marks)
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40. 用一句话联系两文核心。 (3 marks)
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Section D: Summarization (12 marks)

Read the passage and summarize in no more than 60 words (Q41).

（七）近年来，短视频平台兴起，许多青少年沉迷其中，导致睡眠不足与成绩下滑。心理学者指出，算法不断推送刺激内容，使人难以自拔。家长应设使用时限，学校可推媒体素养课，教导辨别与自控。政府亦考虑规范平台至未成年模式。

41. 摘要上文要点。 (12 marks)
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End of Practice Paper. Total Marks: 80

<!-- TuitionGoWhere generation metadata: stage=5-2; model=tencent/hy3:free; model_label=Tencent HY3 Free; generated=2026-07-09; Sources: Stage 4-0 LLM templates, syllabus context, and Stage 2 evidence where available. -->

TuitionGoWhere Practice Paper - Higher Chinese O-Level (Answers)

TuitionGoWhere Practice Paper (AI) — Version 2 Answer Key

Total Marks: 80

Section A: Cloze and Language Use (20 marks)

Q1–Q5 Fill-in (1 mark each)

1. 不可或缺 (或“重要”) — 形容智能手机是必要的。
2. 减少 (或“淡化”) — 过度依赖导致沟通变少。
3. 合理 (或“适度”) — 专家建议适度使用。
4. 加强 (或“保持”) — 年轻人需自律。
5. 失去 (或“打破”) — 生活失衡。

Q6–Q10 Error correction (1 mark each) 6. 无错误（“因为…所以”正确使用）。常见误改：删“所以”亦可接受，但原句合规范。 7. “知识们”错 → 删“们”（知识不可量词重叠）。应：学到了很多知识。 8. “历史书”缺助词 → 改为“关于历史的书”或“历史方面的书”。 9. 无大错；“任何的困难”中“的”可省，但非必改。若严格，删“的”更顺：任何困难。 10. 无错误（“不但…而且”“因此”规范）。

Q11–Q15 Vocab (1 mark each) 11. B（不知不觉受影响） 12. B（发展受阻环节） 13. A（恪守时间） 14. A（磨练） 15. B（共同认识）

Q16–Q20 Restructure (1 mark each) 16. 他一完成作业，就出去散步。 17. 尽管天气不好，我们还是去郊游。 18. 因为这本小说很有趣，所以我读完了。 19. 学生难道不应该尊敬老师吗？ 20. 时间仿佛流水，过得很快。（含“仿佛”即可）

Section B: Single Text (10 marks)

21. (2) 乡村人口老化，年轻人移居城市，茶园无人打理。
22. (2) 无奈、忧虑（手艺失传）。
23. (2) 开工作坊教城市孩子采茶，唤起传统兴趣。
24. (2) 传统采茶技术因无人学而即将消失。
25. (2) 意义：认识传统文化，拉近城乡，传承手艺。 [任何两点即满分]

Section C: Dual Text (38 marks)

26. (3) 鼓励放下手机，促进面对面交流。 [目的+行为]
27. (2) 超过八成（80%+）。
28. (3) 治标不治本；数字素养不足；难改长期习惯。
29. (4) A赞活动增交际；B指仅一日不足，须根本教育。 [各2]
30. (3) 自控与辨别信息能力（从小培养）。
31. (4) 如：媒体素养课、家长陪读、长设无手机时段。 [两点+说明=4]
32. (2) “平时只顾看屏幕，竟不知同学间许多趣事。”
33. (3) 例：禁手机外，更需数字素养教育。
34. (3) 宽容接纳、不计较（象征人的胸怀）。
35. (3) 人应学海般宽容，反思贪婪。
36. (3) 海洋污染、塑料多、渔获减半危机。
37. (4) C感性赞美海；D理性忧污染须立法。 [各2]
38. (3) 立法规范、民众减塑料、政府民众合作。
39. (4) 有助：引共鸣；或否：缺具体方案。须立场+理据。
40. (3) 海需人宽容对待，也需人保护免污染。

Section D: Summarization (12 marks)

41. (12) 要点：短视频兴起→青少年沉迷（眠少成绩降）；算法致瘾；对策：家长限时、校开媒体课、政府规平台。
    标记：内容6 + 简洁3 + 语言3。超60词扣2。

End of Answer Key