A Level H3 Tamil Language & Literature Practice Paper 4

<!-- TuitionGoWhere generation metadata: stage=5-2; model=tencent/hy3:free; model_label=Tencent HY3 Free; generated=2026-07-10; Sources: Stage 4-0 LLM templates, syllabus context, and Stage 2 evidence where available. -->

TuitionGoWhere Practice Paper - Tamil Language and Literature H3 A-Level

TuitionGoWhere Practice Paper (AI) — Version 4

Subject: Tamil Language and Literature H3
Level: A-Level
Paper: Practice Paper (Comprehension Focus)
Duration: 1 hour 30 minutes
Total Marks: 40
Name: ________________________
Class: ________________________
Date: ________________________

Instructions:

• This practice paper tests comprehension skills at H3 level based on the syllabus (9941). No past-year paper evidence exists; questions are syllabus-inferred.
• Read all passages carefully. Answer all 20 questions.
• Section A: Direct comprehension (1–5). Section B: Inference and analysis (6–13). Section C: Comparison and evaluation of two texts (14–20).
• Marks for each question are shown. Total = 40.

---

Section A: நேரடிப் புரிதல் (Direct Comprehension) — 10 marks

Passage 1 (உரைநடை): காலநிலை மாற்றம் உலகளாவிய சவாலாக உருவெடுத்துள்ளது. தமிழகக் கடலோரப் பகுதிகளில் மீனவர் வாழ்வு பாதிக்கப்படுகிறது. அரசு சார்பில் புதிய கொள்கைகள் வகுக்கப்பட்டாலும், மக்கள் பங்கேற்பு இன்றியும் செயல்திறன் குறைவாகவே உள்ளது. இளைய தலைமுறையினர் சூழல் விழிப்புணர்வுடன் செயல்பட வேண்டியது காலத்தின் கட்டாயம்.

1. காலநிலை மாற்றம் எந்த வகையான சவாலாகக் கூறப்படுகிறது? [2]

2. தமிழகக் கடலோரப் பகுதிகளில் யாருடைய வாழ்வு பாதிக்கப்படுகிறது? [2]

3. அரசுக் கொள்கைகளின் செயல்திறன் குறைவுக்குக் காரணம் என்ன? [2]

4. இளைய தலைமுறையினர் எவ்வாறு செயல்பட வேண்டும் எனக் கூறப்படுகிறது? [2]

5. இப்பத்தியின் மையக் கருப்பொருள் என்ன? (உறவு / மாற்றம் / தேர்வு) [2]

---

Section B: ஊகமும் பகுப்பாய்வும் (Inference and Analysis) — 16 marks

Passage 2 (கவிதைப் பகுதி): "வேரற்ற மரமாய் நின்றிடும் நாம்
வெட்டவெளியில் சூறாவளியில் அசைய
வீடு என்னும் சொல் கனவாய்த் தெரிகிறது
உறவு என்னும் பாலம் அறுந்து போனதே."

6. 'வேரற்ற மரம்' என்ற உருவகம் எதைக் குறிக்கிறது? [2]

7. 'சூறாவளி' எந்த நிலைமையைக் குறிக்கிறது? [2]

8. 'வீடு என்னும் சொல் கனவாய்த் தெரிகிறது' என்பதன் பொருள் என்ன? [2]

9. இக்கவிதை எந்தப் பரந்த தலைப்புக் கருப்பொருளுடன் (உறவு / மாற்றம் / தேர்வு) தொடர்புடையது? ஏன்? [2]

10. 'உறவு என்னும் பாலம் அறுந்து போனதே' என்ற வரியில் உள்ள முரண் அல்லது குறியீடு என்ன? [2]

Passage 3 (சிறுகதைப் பகுதி — தூண்டில் மீன் நெறியில் உருவாக்கப்பட்ட உதாரணம்): செல்வம் என்ற மீனவன் தன் தந்தையின் தொழிலை விட்டு நகரத்தில் வேலைக்குச் சென்றான். முதல் மாதச் சம்பளத்தில் அவன் புதிய செருப்பு வாங்கினான். ஆனால், கடல் அலைகள் அவன் நினைவில் அசைவதைத் தடுக்கவில்லை. "தூண்டில் மீன் போல் நான் சிக்கிக்கொண்டேன்" என மனதுள் முணுமுணுத்தான்.

11. செல்வம் நகரத்திற்குச் செல்லக் காரணம் என்ன? [2]

12. 'தூண்டில் மீன்' என்ற தலைப்புச் சொல் இக்கதையில் எவ்வாறு பொருள் தருகிறது? [2]

13. செல்வத்தின் உள்ளச் சிக்கல் (dilemma) எதைக் காட்டுகிறது? [2]

---

Section C: இரு உரைகளின் ஒப்பீடும் மதிப்பீடும் (Comparison & Evaluation) — 14 marks

Passage 4 (அறிமுகக் கட்டுரை — தமிழின்பம் நெறி): தமிழ் மொழியின் இனிமை அதன் இலக்கியத்திலேயே விளங்கும். சங்க இலக்கியம் தொடங்கி நவீன கட்டுரைகள் வரை தமிழ் உணர்வைச் சுமந்துள்ளது. மொழி வளம் நாட்டின் அடையாளம்.

Passage 5 (செய்திக் கட்டுரை): இணையத் தமிழில் பலர் எழுதினாலும், நடைச் சிதைவு அதிகம். கலப்புத் தமிழ் பயன்பாடு இளையோரிடம் பரவலாக உள்ளது. மொழிப் பாதுகாப்பு குறித்த விழிப்புணர்வு தேவை.

14. பத்தி 4 மற்றும் 5 ஆகியவற்றின் முதன்மைக் கருத்துகளை ஒப்பிடுக. [2]

15. பத்தி 4 இலக்கியத்தை எவ்வாறு மதிப்பிடுகிறது? [2]

16. பத்தி 5 இன் கவலை என்ன? [2]

17. இரு பத்திகளிலும் 'மொழி' எந்த வகையில் வேறுபடுகிறது? [2]

18. உறவு, மாற்றம், தேர்வு ஆகிய மூன்றில் பத்தி 5 எந்தக் கருப்பொருளுடன் தொடர்புடையது? விளக்கு. [2]

19. பத்தி 4 உம் 5 உம் இணைந்து தமிழ் மொழி நிலைக்கு என்ன படிப்பினை தருகின்றன? [2]

20. இரு உரைகளின் நோக்கம் (purpose) வேறுபடுத்திக் காட்டு. [2]

<!-- TuitionGoWhere generation metadata: stage=5-2; model=tencent/hy3:free; model_label=Tencent HY3 Free; generated=2026-07-10; Sources: Stage 4-0 LLM templates, syllabus context, and Stage 2 evidence where available. -->

TuitionGoWhere Practice Paper - Tamil Language and Literature H3 A-Level (Answers)

Version 4 — Answer Key & Marking Scheme
Total Marks: 40

---

Section A (1–5) — 10 marks

Q1 [2]
Answer: உலகளாவிய சவாலாக (global challenge).
Teaching note: Passage 1 line 1 states "காலநிலை மாற்றம் உலகளாவிய சவாலாக உருவெடுத்துள்ளது". Direct recall.
Mark: 2 for correct term.

Q2 [2]
Answer: மீனவர் (fishermen).
Teaching note: "தமிழகக் கடலோரப் பகுதிகளில் மீனவர் வாழ்வு பாதிக்கப்படுகிறது" — identify group.
Mark: 2.

Q3 [2]
Answer: மக்கள் பங்கேற்பு இன்மை (lack of people's participation).
Teaching note: "மக்கள் பங்கேற்பு இன்றியும் செயல்திறன் குறைவாகவே உள்ளது" shows cause.
Mark: 2.

Q4 [2]
Answer: சூழல் விழிப்புணர்வுடன் செயல்பட வேண்டும்.
Teaching note: Last sentence states requirement for youth.
Mark: 2.

Q5 [2]
Answer: மாற்றம் (change).
Teaching note: Climate change & policy are 'change' theme. Not relationship/choice.
Mark: 2.

---

Section B (6–13) — 16 marks

Q6 [2]
Answer: வேர் அற்று அடையாளம் இன்றி நிற்பவர்கள் / சமூகப் பிணைப்பின்மை.
Teaching note: Simile of rootless tree = person without stable base.
Mark: 2.

Q7 [2]
Answer: வாழ்க்கையின் சூழல் சூழ்ந்த இக்கட்டு / நெருக்கடி.
Teaching note: சூறாவளி = storm metaphor for turmoil.
Mark: 2.

Q8 [2]
Answer: வீடு என்பது அணுக இயலாத கனவாக மாறிவிட்டது.
Teaching note: Longing shown via dream imagery.
Mark: 2.

Q9 [2]
Answer: உறவு — பாலம் அறுந்தது, வீடு கனவு எனக் குறிக்கிறது.
Teaching note: Relation broken = உறவு theme.
Mark: 2 (1 for theme, 1 for reason).

Q10 [2]
Answer: உறவு என்பது பாலம் போன்றது என்ற குறியீடு; அது அறுந்தது என்பது முரண்/இழப்பு.
Teaching note: Symbolism of bridge + rupture.
Mark: 2.

Q11 [2]
Answer: தந்தையின் தொழிலை விட்டு வேறு வாழ்வு தேடி / நகர வேலை.
Teaching note: Explicit in text.
Mark: 2.

Q12 [2]
Answer: தூண்டில் மீன் போல் சிக்கிக் கொண்டான் = பழைய வாழ்வில் இருந்து விடுபட முடியாமை.
Teaching note: Title allusion shows emotional trap.
Mark: 2.

Q13 [2]
Answer: புதிய வாழ்வு vs பழைய அடையாளம் — தேர்வு சிக்கல்.
Teaching note: Dilemma of choice theme.
Mark: 2.

---

Section C (14–20) — 14 marks

Q14 [2]
Answer: பத்தி 4 மொழி இனிமை கூறி மகிழ்ச்சி; பத்தி 5 இணையத் தமிழ் சிதைவு கவலை.
Teaching note: Compare positive vs negative view.
Mark: 2.

Q15 [2]
Answer: இலக்கியம் வழி மொழி உணர்வு அடையாளம் என மதிப்பீடு.
Teaching note: Evaluates language via literature.
Mark: 2.

Q16 [2]
Answer: நடைச் சிதைவு, கலப்புத் தமிழ், இளையோர் பாதிப்பு.
Teaching note: Stated concern.
Mark: 2.

Q17 [2]
Answer: பத்தி 4 இலக்கிய மொழி; பத்தி 5 நடைமுறை இணைய மொழி.
Teaching note: Difference in usage context.
Mark: 2.

Q18 [2]
Answer: மாற்றம் — இளையோர் மொழி நடை மாற்றம் கவலை.
Teaching note: Change theme evident.
Mark: 2.

Q19 [2]
Answer: மொழி வளம் காக்கவும், நவீனத்தில் சிதையாமல் பாதுகாக்கவும் பாடம்.
Teaching note: Combined lesson.
Mark: 2.

Q20 [2]
Answer: பத்தி 4 போற்றுதல் நோக்கம்; பத்தி 5 எச்சரிக்கை நோக்கம்.
Teaching note: Purpose differs.
Mark: 2.