AI Generated Quiz

A Level H2 Tamil Language & Literature Composition Quiz

Free A Level H2 Tamil Lit Composition quiz, HY3 AI version, with questions, answers, and A Level-style practice for Singapore students.

These static practice materials are generated from the site's syllabus and paper-generation workflow, with source and model context shown so students and parents can evaluate the material before use.

A Level H2 Tamil Language & Literature AI Generated Generated by Tencent HY3 Free Updated 2026-07-10

Back to Subject Browse Free Exam Papers

Questions

A-Level Tamil Language and Literature H2 Quiz - Composition

Name:
Class:
Date:
Score:

Duration: 60 minutes
Total Marks: 40
Topic: Composition (கட்டுரை / படைப்பு)

Instructions:
இந்தப் பயிற்சித் தாள் கட்டுரை எழுதும் திறனை மேம்படுத்தும் வகையில் 20 கேள்விகளைக் கொண்டுள்ளது. கேள்விகள் A, B, C என மூன்று பிரிவுகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. ஒவ்வொரு கேள்விக்கும் உரிய மதிப்பெண் குறிக்கப்பட்டுள்ளது. வெற்றிடங்களில் உங்கள் பதிலை எழுதவும்.

Section A: கட்டுரை வகைகளும் திட்டமும் (Essay Types and Planning) — Marks 1–10

1. (2 marks) H2 தமிழ் பாடத்திட்டத்தில் (9577) கட்டுரை எழுதுவதற்கான நான்கு அதிகாரபூர்வ வகைகளை எழுதவும்.

2. (2 marks) "படக்கருத்துவிளக்கம்" (graphic stimulus based essay) என்பது எந்தக் கட்டுரை வகையுடன் தொடர்புடையது? ஒரு வாக்கியத்தில் விளக்கவும்.

3. (2 marks) ஒரு விவாதக் கட்டுரை (விவாதம்) மற்றும் ஒரு வாதக் கட்டுரை (கருத்துரைப்பு) ஆகியவற்றுக்கு இடையே உள்ள முக்கிய வேறுபாட்டை எழுதவும்.

4. (2 marks) கட்டுரை எழுதும் போது "சுயபடைப்புத்திறன்" (originality) என்பது Content மதிப்பீட்டில் எவ்வாறு உதவுகிறது? குறுகிய விளக்கம் தாருங்கள்.

5. (2 marks) பின்வரும் தலைப்புக்கான கட்டுரைத் திட்டத்தில் (outline) மூன்று பத்திகளின் தலைப்புகளை எழுதவும்: "உலகமயமாக்கல் தமிழ்ப் பண்பாட்டை எவ்வாறு மாற்றுகிறது?"
(i) ___________________________________________________
(ii) ___________________________________________________
(iii) ___________________________________________________

Section B: மொழிப் பயன்பாடும் பத்திய அமைப்பும் (Language and Paragraph Structure) — Marks 11–20

6. (2 marks) கட்டுரையில் கருத்திணைப்புக் குறிகள் (linking words) ஏன் அவசியம்? ஒரு எடுத்துக்காட்டுச் சொல்லுடன் எழுதவும்.

7. (2 marks) "மாணவர்கள் படிக்க வேண்டும்" என்ற எளிய வாக்கியத்தை ஒரு சிக்கலான (complex) வாக்கியமாக மாற்றி எழுதவும்.

8. (2 marks) பின்வரும் சொற்களில் பொருத்தமான சொல்லைத் தேர்ந்து வாக்கியம் அமைக்கவும்: அறிவு, அறிவிப்பு, அறிவாற்றல்.
"மொழித் திறன் ஒருவரின் ___________ வளர்ச்சிக்கு உதவுகிறது."

9. (2 marks) ஒரு கட்டுரையின் முடிவுரை (conclusion) எத்தகைய அம்சங்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்? இரண்டை எழுதவும்.
(i) ___________________________________________________
(ii) ___________________________________________________

10. (2 marks) வர்ணனைக் கட்டுரை (விளக்கம்) எழுதும்போது சான்றுகள் (evidence) தருவது ஏன் முக்கியம்? எழுதவும்.

Section C: படைப்புத் திறனும் மதிப்பீடும் (Creative Application and Assessment) — Marks 21–40

11. (2 marks) பின்வரும் கருத்துரைப்புக் கட்டுரைக்கான அறிமுக வாக்கியத்தை எழுதவும்: "சமூக ஊடகங்கள் இளைய தலைமுறையை நேர்மறையாகவும் எதிர்மறையாகவும் பாதிக்கின்றன."

12. (2 marks) கீழ்க்காணும் படக்கருத்துவிளக்கத்திற்கான கட்டுரையில் முதல் பத்தியில் என்ன எழுதலாம் எனக் குறிப்பிடவும்.

Image pending generation: graph for Q12.

13. (2 marks) நிகழ்வுக் கட்டுரை (நிகழ்வு) ஒன்றில் காலவரிசை (sequence) சரியாக இருப்பது ஏன் முக்கியம்? எழுதவும்.

14. (2 marks) "தேர்வு" (Choice) என்ற பாடத்திட்டக் கருப்பொருளை மையமாகக் கொண்டு ஒரு கட்டுரைத் தலைப்பை உருவாக்கவும்.

15. (2 marks) Language & Organisation மதிப்பீட்டில் இலக்கணம், சொல்லாட்சி, வாக்கிய அமைப்பு, பத்தியமைப்பு ஆகிய நான்கும் எவ்வாறு மதிப்பிடப்படுகின்றன? ஒரு வாக்கியம் போதும்.

16. (3 marks) பின்வரும் தலைப்பிற்கு ஒரு வாதக் கட்டுரையின் (கருத்துரைப்பு) மூன்று ஆதரவுக் கருத்துகளை (supporting points) எழுதவும்: "கல்வியில் தொழில்நுட்பம் ஆசிரியரை மாற்றாது, மேம்படுத்தும்."
(i) ___________________________________________________
(ii) ___________________________________________________
(iii) ___________________________________________________

17. (3 marks) கீழ்க்காணும் பத்தியில் உள்ள இலக்கணப் பிழையைக் கண்டறிந்து சரியான வடிவை எழுதவும்:
"மாணவர்கள் புத்தகம் படித்தான் மற்றும் எழுதினான்."
பிழை: ___________________________________________________
திருத்தம்: ___________________________________________________

18. (3 marks) "உறவு" (Relationship) கருப்பொருளை விளக்கும் ஒரு சிறுகதை (கு.ப.ராஜகோபாலனின் 'விடியுமா?') உதாரணத்துடன், கட்டுரையில் எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம் என மூன்று வரிகளில் எழுதவும்.

19. (4 marks) பின்வரும் graphic stimulus ஐப் பார்த்து, படக்கருத்துவிளக்கக் கட்டுரைக்கான இரண்டு மையக் கருத்துகளையும் இரண்டு சான்றுகளையும் எழுதவும்.

Image pending generation: chart for Q19.

மையக் கருத்துகள்:
(i) ___________________________________________________
(ii) ___________________________________________________
சான்றுகள்:
(i) ___________________________________________________
(ii) ___________________________________________________

20. (4 marks) "மாற்றம்" (Change) கருப்பொருளை மையமாகக் கொண்டு, நா.பார்த்தசாரதியின் 'சமுதாய வீதி' நாவலிலிருந்து ஒரு சான்றுடன், 350 சொற்களுக்குக் குறையாத கட்டுரைக்கான திட்டத்தை (introduction, 2 body paras, conclusion) எழுதவும்.

</stage5_quiz_answers_md>

<stage5_quiz_answers_md>

A-Level Tamil Language and Literature H2 Quiz - Composition (Answer Key)

Topic: Composition (கட்டுரை / படைப்பு)
Total Marks: 40

Section A: கட்டுரை வகைகளும் திட்டமும் — Marks 1–10

1. (2 marks)
நான்கு அதிகாரபூர்வ வகைகள்:

நிகழ்வு (Narrative)
விளக்கம் (Expository)
கருத்துரைப்பு (Argumentative)
விவாதம் (Discursive)
Teaching note: SEAB 9577 Paper 1 உடன் இணைந்த வகைகள் இவை. மாணவர் நான்கில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுப்பர்.

2. (2 marks)
படக்கருத்துவிளக்கம் என்பது கருத்துரைப்பு அல்லது விவாதம் வகையுடன் தொடர்புடையது; ஒரு படம்/வரைபடம் காட்டப்பட்டு அதன் அடிப்படையில் கட்டுரை எழுதப்படும்.
Marking: வகை குறிப்பு (1) + விளக்கம் (1).

3. (2 marks)
விவாதம் பல தரப்பு நிலைப்பாடுகளை நடுநிலையில் ஆராயும்; கருத்துரைப்பு ஒரு நிலைப்பாட்டை ஆதரித்து வாதாடும்.
Common mistake: இரண்டையும் ஒன்றாகக் கருதுதல்.

4. (2 marks)
சுயபடைப்புத்திறன் என்பது மாணவர் தனித்துவமான கருத்துகளையும் உதாரணங்களையும் தருவதைக் குறிக்கும்; இது Content-இல் 17 மதிப்பெண்களில் ஒரு அளவுகோல்.
Teaching: ஆசிரியர் எழுதியதைத் திருப்பாமல் மாணவர் சொந்தச் சிந்தனை தர வேண்டும்.

5. (2 marks)
(i) உலகமயமாக்கலின் பொருளும் தமிழ்ப் பண்பாட்டில் தாக்கமும்
(ii) மொழிச் சூழலிலும் ஊடகத்திலும் ஏற்படும் மாற்றங்கள்
(iii) பண்பாட்டு அடையாளத்தைப் பேணும் வழிகள்
Marking: ஒவ்வொரு தலைப்பும் ½ மதிப்பெண் (மொத்தம் 2).

Section B: மொழிப் பயன்பாடும் பத்திய அமைப்பும் — Marks 11–20

6. (2 marks)
கருத்திணைப்புக் குறிகள் பத்திகளைத் தொடர்புபடுத்தும். எடுத்துக்காட்டு: "மேலும்" (furthermore).
Marking: காரணம் (1) + எடுத்துக்காட்டு (1).

7. (2 marks)
"மாணவர்கள் தேர்வில் வெற்றி பெற வேண்டுமானால், அவர்கள் தொடர்ந்து படிக்க வேண்டும்."
Teaching: எளிய வாக்கியம் + உடன்படுத்தும் வாக்கியம் இணைந்தால் சிக்கலான வாக்கியம்.

8. (2 marks)
சொல்: அறிவாற்றல்
வாக்கியம்: "மொழித் திறன் ஒருவரின் அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக்கு உதவுகிறது."
Marking: சரியான சொல் (1) + வாக்கியம் (1).

9. (2 marks)
(i) கட்டுரையின் முக்கிய கருத்துகளைச் சுருக்குதல்
(ii) வாசகருக்கு இறுதிச் சிந்தனையை விடுத்தல்
Common mistake: புது தகவல் சேர்த்தல்.

10. (2 marks)
சான்றுகள் கருத்துகளை நியாயப்படுத்தி வாசகர் நம்ப வைக்கும்; மதிப்பீட்டில் Content-க்கு உதவும்.
Teaching: "விளக்கம்" வகையில் தகவல் சான்றுடன் இருக்க வேண்டும்.

Section C: படைப்புத் திறனும் மதிப்பீடும் — Marks 21–40

11. (2 marks)
"இன்றைய உலகில் சமூக ஊடகங்கள் இளைய தலைமுறையின் வாழ்க்கையை ஆழமாக வடிவமைக்கின்றன — அவை நேர்மறை அறிவைத் தருவதோடு, எதிர்மறைத் தாக்கங்களையும் ஏற்படுத்துகின்றன."
Marking: கருத்துப் பொருத்தம் (1) + மொழிநடை (1).

12. (2 marks)
முதல் பத்தி: "2015 முதல் 2023 வரை சிங்கப்பூர் இளைஞர்களின் திரை நேரம் 3.2 மணிநேரத்திலிருந்து 7.0 மணிநேரம் வரை உயர்ந்துள்ளது; இது மிகுதியான டிஜிட்டல் சார்பைக் காட்டுகிறது."
Image requirement: வரைபடம் ஏற்றம் காட்ட வேண்டும்; மதிப்புகள் Q12-fig1-இல் உள்ளன.

13. (2 marks)
நிகழ்வுக் கட்டுரையில் நிகழ்வுகள் காலவரிசையில் இருந்தால் தெளிவு கூடும்; குழப்பம் தவிர்க்கப்படும்.
Teaching: நேரவரிசை (chronology) கதை வடிவத்துக்கு அவசியம்.

14. (2 marks)
தலைப்பு: "வாழ்க்கையில் தேர்வுகள்: இளம் தலைமுறையின் பொறுப்புகளும் விளைவுகளும்"
Marking: கருப்பொருள் பிரதிபலிப்பு (2).

15. (2 marks)
இவை கட்டுரையின் மொழித்தூய்மை, சொற்பயன்பாடு, வாக்கிய இணைப்பு, பத்தி ஒழுங்கு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் மதிப்பிடப்படும்.
Teaching: Language & Organisation = 18 மதிப்பெண்கள்.

16. (3 marks)
(i) தொழில்நுட்பம் கற்பித்தலை மேலும் ஊடாடும் வகையில் மாற்றுகிறது
(ii) ஆசிரியர் வழிகாட்டியாகத் தனிப்பட்ட கவனம் செலுத்த முடிகிறது
(iii) தரவுகள் கற்றல் திறனை அளவிட ஆசிரியருக்கு உதவுகிறது
Marking: ஒவ்வொரு கருத்தும் 1 மதிப்பெண்.

17. (3 marks)
பிழை: "மாணவர்கள்" பன்மை; "படித்தான், எழுதினான்" ஒருமை — எண்ணில் பிணக்கு.
திருத்தம்: "மாணவர்கள் புத்தகம் படித்தனர் மற்றும் எழுதினர்."
Marking: பிழை கண்டறிதல் (1) + திருத்தம் (2).

18. (3 marks)
'விடியுமா?' சிறுகதையில் குடும்ப உறவுகளின் மாற்றம் காட்டப்படும். கட்டுரையில் உறவு கருப்பொருளை விளக்க இச்சிறுகதையைச் சான்றாகத் தரலாம். இது படைப்புத் திறனுக்கு இலக்கிய இணைப்பை வலுப்படுத்தும்.
Marking: கதைக் குறிப்பு (1) + தொடர்பு (1) + எழுத்து தெளிவு (1).

19. (4 marks)
மையக் கருத்துகள்:
(i) சிங்கப்பூரில் ஆங்கில வாசிப்பு தமிழை விட அதிகம்
(ii) தமிழ் வாசிப்பு சிறுபான்மையாக உள்ளது
சான்றுகள்:
(i) ஆங்கிலம் 52%, தமிழ் 18%
(ii) மற்ற மொழிகளுடன் ஒப்பிடும்போது தமிழ் 3வது இடம்
Image need: Q19-fig1 பை விளக்கப்படம் சதவீதங்களுடன் இருக்க வேண்டும்.
Marking: 2 கருத்துகள் (2) + 2 சான்றுகள் (2).

20. (4 marks)
திட்டம்:

அறிமுகம்: 'சமுதாய வீதி' நாவலில் சமூக மாற்றம் மையம்; மாற்றம் கருப்பொருள் அறிமுகம்.
உடல் பத்தி 1: நாவலில் நகரமயமாக்கல் கிராம வாழ்வை மாற்றியது (சான்று: பாத்திரங்களின் இடப்பெயர்வு).
உடல் பத்தி 2: கல்வி மூலம் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி (சான்று: முக்கிய பாத்திரத்தின் முன்னேற்றம்).
முடிவுரை: மாற்றம் தவிர்க்க இயலாது; அடையாளத்தைப் பேண வேண்டும்.
Marking: அறிமுகம் (1) + 2 உடல் (2) + முடிவு (1). நாவல் சான்று கட்டாயம். </stage5_quiz_answers_md>

<stage5_quiz_md>