AI Generated Quiz

A Level H2 Tamil Language & Literature Comprehension Quiz

Free A Level H2 Tamil Lit Comprehension quiz with questions, answers, and A Level-style practice for Singapore students preparing for school assessments.

These static practice materials are generated from the site's syllabus and paper-generation workflow, with source and model context shown so students and parents can evaluate the material before use.

A Level H2 Tamil Language & Literature AI Generated Generated by Owl Alpha Updated 2026-06-08

Back to Subject Browse Free Exam Papers

Questions

A-Level Tamil H2 Quiz - Comprehension

Name: ________________________
Class: ________________________
Date: ________________________
Score: _______ / 60

Duration: 1 hour 30 minutes
Total Marks: 60

Instructions

This quiz tests your comprehension skills in Tamil at the A-Level H2 standard.
Read each passage carefully before answering the questions.
Answer all questions in the spaces provided.
Write your answers in Tamil unless otherwise instructed.
Marks for each question are indicated in brackets [ ].
Quality of language and clarity of expression will be assessed in extended-response questions.
You are advised to spend approximately 15 minutes on Section A, 30 minutes on Section B, and 45 minutes on Section C.

Section A: Short-Answer Comprehension (15 marks)

Read the following passage and answer Questions 1–5.

பத்திக்கூறு 1:

சிங்கப்பூரில் தமிழ்ப் பண்பாட்டைப் பேணுவது ஒவ்வொரு தமிழரினம் கடமையாகும். கடந்த சில தசாப்தங்களாக, சிங்கப்பூர் தமிழர் சங்கம் போன்ற அமைப்புகள் தமிழ் மொழி, இலக்கியம், கலைகள் ஆகியவற்றை மேம்படுத்துவதற்கான பல நடவடிக்கைகளை மேற்கொண்டு வருகின்றன. தமிழ் மாதாந்திர விழாக்கள், இலக்கிய மாநாடுகள், இளைஞர் முன்னேற்பாட்டுத் திட்டங்கள் போன்றவை இவற்றில் சில. இருப்பினும், இன்றைய இளைஞர்கள் ஆங்கில மொழிச் சூழலில் வாழ்வதால், தமிழ் மொழியின் பயன்பாடு குறைந்து வருகிறது என்ற கவலை நிலவுகிறது. இந்தச் சவாலை எதிர்கொள்ள, பள்ளிகளில் தமிழ்ப் பாடத்திட்டத்தை மேம்படுத்துவதும், வீட்டில் தமிழ்ப் பேசும் சூழலை உருவாக்குவதும் அவசியமாகிறது. மொழி என்பது ஒரு மக்களின் அடையாளம்; அதை இழந்தால், அவர்களின் பண்பாட்டு மரபும் அழிந்துவிடும்.

Question 1.
இந்தப் பத்திக்கூற்றின்படி, சிங்கப்பூரில் தமிழ்ப் பண்பாட்டைப் பேணுவதற்கு என்ன நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்பட்டு வருகின்றன? இரண்டு உதாரணங்களைக் கூறுக.
[2 marks]

Question 2.
"தமிழ் மொழியின் பயன்பாடு குறைந்து வருகிறது" என்ற கவலைக்கு பத்திக்கூற்றின்படி முக்கிய காரணம் என்ன?
[1 mark]

Question 3.
பத்திக்கூற்றில் "மொழி என்பது ஒரு மக்களின் அடையாளம்" என்ற கூற்றின் மூலம் ஆசிரியர் என்ன கருத்தை வலியுறுத்த விரும்புகிறார்? உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில் விளக்குக.
[3 marks]

Question 4.
பத்திக்கூற்றின் இறுதியில் ஆசிரியர் "பண்பாட்டு மரபும் அழிந்துவிடும்" என்று கூறுவதன் நோக்கம் என்ன? இது எந்த வகையான மொழிநடையாகும்?
[2 marks]

Question 5.
பத்திக்கூற்றில் ஆசிரியர் தமிழ் மொழிப் பேணுதலுக்கான இரண்டு நடவடிக்கைகளை பரிந்துரைக்கிறார். அவற்றுள் எந்த நடவடிக்கை இன்றைய சூழலில் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நீங்கள் கருதுகிறீர்கள்? காரணங்களுடன் விவாதிக்க.
[4 marks]

Question 6.
கீழ்க்கண்ட வாக்கியத்தில் உள்ள சொற்றொடரின் பொருளை விளக்குக:
"இந்தச் சவாலை எதிர்கொள்ள"
இங்கு "சவால்" என்பதன் பொருள் என்ன?
[1 mark]

Question 7.
பத்திக்கூற்றின் முதல் வாக்கியத்தில் பயன்படுத்தப்பட்ட "கடமையாகும்" என்ற சொல் எந்த வகையான சொல்லாகும்? இது வாக்கியத்தின் தொனியை எவ்வாறு பாதிக்கிறது?
[2 marks]

Section B: Literary Comprehension (20 marks)

Read the following literary extract and answer Questions 8–14.

பத்திக்கூறு 2:

காலை நேரத்தில் மழை தொடர்ந்து பெய்து கொண்டிருந்தது. வெளியே ஒரு மரத்தின் இலைகள் மழைத்துளிகளால் சலசலத்தன. அந்த மரம் பல வருடங்களாக அந்த வீட்டின் முன்றிலில் நின்று கொண்டிருந்தது. அதன் கிளைகள் பழைய காலத்தின் நினைவுகளைப் போல நீண்டு பரந்திருந்தன.

வீட்டுக்குள் அம்மா சமையலறையில் காபி ஊற்றிக் கொண்டிருந்தார். அவர் முகத்தில் அமைதியும், ஏதோ ஆழமான சிந்தனையும் தெரிந்தன. மகள் சுவரில் பொருத்தியிருந்த பழைய புகைப்படங்களைப் பார்த்துக் கொண்டிருந்தாள். அந்தப் புகைப்படங்களில் ஒன்றில் அவளது தந்தை இன்னும் இருப்பது போல் காட்சியளித்தார். ஆனால் உண்மையில் அவர் பத்து வருடங்களுக்கு முன்பே இந்த உலகத்தை விட்டுச் சென்றுவிட்டார்.

"அம்மா, அப்பா எப்போதும் இந்த மரத்தின் கீழ் அமர்ந்திருப்பாரா?" என்று மகள் கேட்டாள். அம்மா காபி கோப்பையை மெதுவாக வைத்து, "ஆமா, அவர் அந்த மரத்தை மிகவும் நேசிப்பார். ஒவ்வொரு காலையிலும் அதன் கீழ் அமர்ந்து செய்தித்தாள் படிப்பார்" என்றார்.

மகள் சிரித்தாள். அந்தச் சிரிப்பில் இன்பமும், வருத்தமும் கலந்திருந்தன. மரம் இன்றும் அங்கே நிற்கிறது — நினைவுகளின் சாட்சி.

Question 8.
இந்தப் பத்திக்கூற்றின் காட்சியமைப்பு (setting) எவ்வாறு வர்ணிக்கப்பட்டுள்ளது? காலம், இடம், சூழ்நிலை ஆகியவற்றை மேற்கொண்டு விளக்குக.
[3 marks]

Question 9.
"அதன் கிளைகள் பழைய காலத்தின் நினைவுகளைப் போல நீண்டு பரந்திருந்தன" என்ற உவமையின் பயன்பாட்டை ஆராயுக. இந்த உவமை மரத்திற்கும் நினைவுகளுக்கும் இடையிலான உறவை எவ்வாறு வலுப்படுத்துகிறது?
[3 marks]

Question 10.
அம்மாவின் முகத்தில் "அமைதியும், ஏதோ ஆழமான சிந்தனையும் தெரிந்தன" என்ற வர்ணனை அவரது உள்ளுணர்வை (inner state) பற்றி என்ன கூறுகிறது?
[2 marks]

Question 11.
மகள் பழைய புகைப்படங்களைப் பார்த்துக் கொண்டிருக்கும் காட்சி என்ன கதைப்பாட்டு நோக்கத்திற்கு (narrative purpose) உதவுகிறது?
[2 marks]

Question 12.
"அந்தச் சிரிப்பில் இன்பமும், வருத்தமும் கலந்திருந்தன" என்ற கூற்றின் மூலம் மகளின் உணர்வுநிலையை ஆராயுக. இந்த உணர்வுகளின் கலவையானது (mixture of emotions) பத்திக்கூற்றின் ஒட்டுமொத்த தொனியை எவ்வாறு பாதிக்கிறது?
[3 marks]

Question 13.
மரம் இந்தப் பத்திக்கூற்றில் ஒரு சின்னமாக (symbol) செயல்படுகிறது. மரம் என்ன சின்னமாகக் கருதப்படுகிறது? பத்திக்கூற்றின் ஆதாரங்களுடன் விளக்குக.
[2 marks]

Question 14.
இந்தப் பத்திக்கூற்றின் இறுதி வாக்கியம் — "மரம் இன்றும் அங்கே நிற்கிறது — நினைவுகளின் சாட்சி" — என்பது பத்திக்கூற்றின் முடிவை எவ்வாறு வலுப்படுத்துகிறது? இந்த முடிவு வாசகருக்கு என்ன தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் என்று நீங்கள் கருதுகிறீர்கள்?
[2 marks]

Section C: Summary and Critical Comprehension (25 marks)

Read the following passage and answer Questions 15–20.

பத்திக்கூறு 3:

நவீன தொழில்நுட்ப யுகத்தில் தமிழ் மொழியின் நிலை பல கேள்விக்குறிகளுக்கு உள்ளாகியுள்ளது. இணையம், சமூக ஊடகங்கள், மின்னணு வளங்கள் அனைத்தும் ஆங்கிலத்தில் ஆதிக்கம் செலுத்துவதால், தமிழ் மொழி இளைஞர்களிடையே பயன்பாட்டில் குறைந்து வருகிறது. ஆனால் இதே நேரத்தில், சில முயற்சிகள் தமிழை நவீன உலகத்தில் பொருத்தமானதாக மாற்றுவதற்கான வாய்ப்புகளையும் உருவாக்கியுள்ளன.

முதலாவதாக, தமிழ் மென்பொருள்கள் மற்றும் செயலிகளின் வளர்ச்சி தமிழ் மொழியின் அணுகல்தன்மையை (accessibility) அதிகரித்துள்ளது. தமிழ் விக்கிப்பீடியா, தமிழ் மென்பொருள் மொழிபெயர்ப்பான்கள், தமிழ் இணையப் பத்திரிகைகள் போன்றவை தமிழை இணைய உலகில் தொடர்ந்து இயங்கும்படி செய்கின்றன. இரண்டாவதாக, சமூக ஊடகங்களில் தமிழ்ப் பயன்பாடு அதிகரித்து வருகிறது. யூடியூப் சேனல்கள், இன்ஸ்டாகிராம் பக்கங்கள், டிக்டாக் வீடியோக்கள் போன்றவற்றில் தமிழ் உள்ளடக்கம் பெருகி வருகிறது. மூன்றாவதாக, சிங்கப்பூர் அரசாங்கம் தமிழ் மொழியை ஆதரிக்கும் பல திட்டங்களை அமுல்படுத்தியுள்ளது. தமிழ் மொழி மையம், தமிழ் இலக்கிய விழாக்கள், பள்ளித் திட்டங்கள் போன்றவை இதற்கான உதாரணங்கள்.

இருப்பினும், இந்த முயற்சிகள் போதுமானவை என்று கூற முடியாது. இளைஞர்களிடையே தமிழ் படிப்பதும், எழுதுவதும், பேசுவதும் குறைந்து வருகிறது. பெற்றோர்கள் வீட்டில் ஆங்கிலம் மட்டுமே பேசுவதால், குழந்தைகளுக்கு தமிழ்ச் சூழல் கிடைப்பது கடினமாகிறது. இது ஒரு சுழற்சி (cycle) ஆகும் — மொழி குறைந்தால், பண்பாடு குறையும்; பண்பாடு குறைந்தால், மொழி மேலும் குறையும்.

இந்தச் சுழற்சியை உடைக்க, ஒவ்வொரு நபரும் சிறிய அளவில் தமிழ் பயன்படுத்த ஆரம்பிக்க வேண்டும். வீட்டில் தமிழ்ப் பேசுவது, தமிழ்ப் புத்தகங்கள் படிப்பது, தமிழ் திரைப்படங்கள் பார்ப்பது போன்ற எளிய நடவடிக்கைகளே பெரிய மாற்றத்தை ஏற்படுத்தும். மொழி என்பது ஒவ்வொருவரின் கையிலும் இருக்கும் ஆயுதம் — அதைப் பயன்படுத்துவது நமது தேர்வு.

Question 15.
பத்திக்கூற்றின்படி, தொழில்நுட்ப யுகத்தில் தமிழ் மொழிக்கு எதிரான முக்கிய சவால் என்ன?
[2 marks]

Question 16.
பத்திக்கூற்றில் குறிப்பிடப்பட்ட மூன்று நவீன முயற்சிகளைப் பட்டியலிடுக. ஒவ்வொன்றையும் சுருக்மாக விளக்குக.
[3 marks]

Question 17.
பத்திக்கூற்றின் மூன்றாம் பத்தியின் முக்கிய கருத்தை ஒரு வாக்கியத்தில் சுருக்குக.
[2 marks]

Question 18.
பத்திக்கூற்றில் "சுழற்சி" என்ற சொல் எதைக் குறிக்கிறது? இந்தச் சுழற்சியின் இரண்டு கட்டங்களை விளக்குக.
[3 marks]

Question 19.
பத்திக்கூற்றின் இறுதிப் பத்தியில் ஆசிரியர் "மொழி என்பது ஒவ்வொருவரின் கையிலும் இருக்கும் ஆயுதம்" என்று கூறுகிறார். இந்த உவமையின் பொருளை விரிவாக ஆராயுக. இது பத்திக்கூற்றின் ஒட்டுமொத்த செய்தியை (overall message) எவ்வாறு வலுப்படுத்துகிறது?
[5 marks]

Question 20.
பத்திக்கூற்றின் மூன்றாம் பத்தியில் உள்ள கருத்துக்களைப் பயன்படுத்தி, கீழ்க்கண்ட தலைப்பில் 120–150 வார்த்தைகளில் சுருக்குதல் எழுதுக:

"சிங்கப்பூரில் தமிழ் மொழியைப் பேணுவதற்கான சவால்களும் முயற்சிகளும்"

மட்டும் மூன்றாம் பத்தியிலிருந்து தகவல்களைப் பயன்படுத்துக.
[10 marks]

Answers

A-Level Tamil H2 Quiz - Comprehension

Answer Key and Marking Scheme

Section A: Short-Answer Comprehension (15 marks)

Question 1. [2 marks]
Answer:
சிங்கப்பூரில் தமிழ்ப் பண்பாட்டைப் பேணுவதற்கு பின்வரும் நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்பட்டு வருகின்றன:

தமிழ் மாதாந்திர விழாக்கள் நடத்துதல்
இலக்கிய மாநாடுகள் ஏற்பாடு செய்தல்
(மாற்றாக: இளைஞர் முன்னேற்பாட்டுத் திட்டங்கள் என்றும் ஏற்கப்படும்)

Marking Notes:

1 mark for each correct example (max 2 marks).
Answers must be drawn from the passage.
Paraphrased answers accepted if meaning is preserved.

Question 2. [1 mark]
Answer:
இன்றைய இளைஞர்கள் ஆங்கில மொழிச் சூழலில் வாழ்வதால், தமிழ் மொழியின் பயன்பாடு குறைந்து வருகிறது.

Marking Notes:

1 mark for identifying the English-language environment as the main cause.
Direct quote or paraphrase accepted.

Question 3. [3 marks]
Answer:
ஆசிரியர் இந்தக் கூற்றின் மூலம் மொழி என்பது ஒரு மக்களின் அடையாளத்தின் அடிப்படை என்ற கருத்தை வலியுறுத்த விரும்புகிறார். மொழி என்பது வெறும் தகவல் தொடர்பு கருவி மட்டுமல்ல, ஒரு மக்களின் பண்பாடு, வரலாறு, மதிப்புகள் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்தும் ஊடகமாகும். மொழியின் மூலம் ஒரு சமூம் தனது தனித்துவத்தைப் பேணிக் கொள்கிறது. எனவே, மொழியை இழப்பது என்பது அந்த மக்களின் அடையாளத்தை இழப்பதற்குச் சமம்.

Marking Notes:

1 mark: Language is the basis of a people's identity.
1 mark: Language carries culture, history, and values (not just communication).
1 mark: Losing language = losing identity.
Award partial marks for incomplete but relevant responses.

Question 4. [2 marks]
Answer:
ஆசிரியர் இந்தக் கூற்றின் மூலம் எச்சரிக்கையான தொனியை (warning tone) ஏற்படுத்த விரும்புகிறார். இது ஒரு எதிர்பாராப் பேச்சு நடை (warning/predictive tone) அல்லது எச்சரிக்கை நடை (admonitory tone) ஆகும். ஆசிரியர் மொழி இழப்பின் விளைவுகளை மிகக் கடுமையாகக் காட்டுவதன் மூலம் வாசகர்களை எச்சரிக்கிறார்.

Marking Notes:

1 mark: Warning / cautionary purpose.
1 mark: Correct identification of tone (warning, admonitory, or predictive).
"எச்சரிக்கை நடை" or "எதிர்பாராப் பேச்சு நடை" accepted.

Question 5. [4 marks]
Answer:
ஆசிரியர் பரிந்துரைக்கும் இரண்டு நடவடிக்கைகள்: (1) பள்ளிகளில் தமிழ்ப் பாடத்திட்டத்தை மேம்படுத்துவது, (2) வீட்டில் தமிழ்ப் பேசும் சூழலை உருவாக்குவது.

Sample response (home environment is more effective):
இன்றைய சூழலில் வீட்டில் தமிழ்ப் பேசும் சூழலை உருவாக்குவது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். ஏனெனில், குழந்தைகள் பெரும்பாலும் பள்ளியில் ஆங்கிலத்தில் கற்றல் ஈடுபடுவதால், வீட்டில் தமிழ்ச் சூழல் இல்லாவிட்டால் அவர்களுக்கு தமிழ் பயிற்சி கிடைப்பதே இல்லை. வீட்டில் தமிழ்ப் பேசுவது குழந்தைகளுக்கு இயற்கையான மொழிச் சூழலை அளிக்கிறது. மேலும், பெற்றோர்களின் ஈடுபாடு இல்லாமல் பள்ளிப் பாடத்திட்டம் மட்டும் போதாது. எனவே, வீட்டுச் சூழல் முக்கியமானது.

Marking Notes:

1 mark: Correct identification of one of the two measures.
2 marks: Clear reasoning with relevant justification.
1 mark: Coherent argument structure and language quality.
Accept either position (school curriculum or home environment) if well-justified.

Question 6. [1 mark]
Answer:
"சவால்" என்பதன் பொருள்: தமிழ் மொழியின் பயன்பாடு குறைந்து வரும் நிலையை எதிர்கொள்ளும் கடினமான சூழ்நிலை / இன்றைய இளைஞர்கள் ஆங்கிலச் சூழலில் வாழ்வதால் ஏற்படும் மொழிப் பயன்பாட்டுக் குறைவு.

Marking Notes:

1 mark: Correct meaning — the challenge of declining Tamil usage among youth in an English-dominant environment.

Question 7. [2 marks]
Answer:
"கடமையாகும்" என்ற சொல் ஒரு கடமைச் சொல் (duty word) / வினைமுற்று ஆகும். இது வாக்கியத்தின் தொனியை கடமை நிறைந்த, அழைப்புரை நடையில் (duty-bound, exhortatory tone) மாற்றுகிறது. இது வாசகர்களை தமிழ்ப் பேணுதல் தங்கள் பொறுப்பு என்று உணர்த்துகிறது.

Marking Notes:

1 mark: Correct word type (duty word / verb indicating obligation).
1 mark: Correct tone identification (exhortatory, duty-bound, or persuasive).

Section B: Literary Comprehension (20 marks)

Question 8. [3 marks]
Answer:

காலம்: காலை நேரம், மழை பெய்யும் நேரம்.
இடம்: ஒரு வீட்டின் முன்றிலில் பழைய மரம் உள்ள இடம்; வீட்டுக்குள் சமையலறை.
சூழ்நிலை: மழைத்துளிகள் இலைகளில் சலசலக்கும் அமைதியான சூழல்; நினைவுகள் நிறைந்த, உணர்வுபூர்வமான காலை நேரம்.

Marking Notes:

1 mark each for time, place, and atmosphere (max 3 marks).
Must be supported by details from the passage.

Question 9. [3 marks]
Answer:
இந்த உவமையில் மரத்தின் கிளைகள் பழைய காலத்தின் நினைவுகளுக்கு ஒப்புக் காட்டப்படுகின்றன. மரத்தின் கிளைகள் நீண்டு பரந்திருப்பது போல, நினைவுகளும் நீண்டு பரந்து மனதில் படர்ந்திருக்கின்றன என்ற கருத்தை இந்த உவமை வலியுறுத்துகிறது. மரம் பல வருடங்களாக நிற்பது போல, நினைவுகளும் பல வருடங்களாக மனதில் நிலைத்திருக்கின்றன. இதன் மூலம் நினைவுகளின் நீடித்த தன்மையும், அவற்றின் ஆழமான தாக்கமும் வலுப்படுத்தப்படுகின்றன.

Marking Notes:

1 mark: Identification of the comparison (branches = memories).
1 mark: Explanation of how the comparison works (both spread far, both long-lasting).
1 mark: Effect — reinforces the enduring, deep nature of memories.

Question 10. [2 marks]
Answer:
அம்மாவின் முகத்தில் தெரிந்த அமைதி அவர் வெளிப்புற அமைதியைக் காட்டுகிறது, ஆனால் "ஆழமான சிந்தனை" என்ற கூற்று அவர் உள்ளே ஏதோ நினைத்துக் கொண்டிருப்பதைக் காட்டுகிறது — அவரது கணவர் பற்றிய நினைவுகள், தனிமை, அன்பு போன்ற உணர்வுகள் அவர் மனதில் இருப்பதை உணர்த்துகிறது.

Marking Notes:

1 mark: Outer calm / composure.
1 mark: Inner depth — memories of husband, loneliness, or deep reflection.

Question 11. [2 marks]
Answer:
மகள் பழைய புகைப்படங்களைப் பார்க்கும் காட்சி:

தந்தையின் இறப்பையும் அவர் இன்றி வாழும் குடும்ப நிலையையும் வெளிப்படுத்துகிறது.
நினைவுகளின் வலிமையையும், கடந்த காலத்திற்கும் தற்போதையத்திற்கும் இடையிலான உணர்வுபூர்வமான இணைப்பையும் ஏற்படுத்துகிறது.

Marking Notes:

1 mark: Reveals father's absence / death.
1 mark: Creates emotional link between past and present / reinforces theme of memory.

Question 12. [3 marks]
Answer:
மகளின் சிரிப்பில் இரண்டு முரண்பாடான உணர்வுகள் கலந்திருக்கின்றன:

இன்பம்: தந்தையின் நினைவுகள், அவரது மரத்தை நேசித்த பழக்கம் போன்ற அன்பான நினைவுகள்.
வருத்தம்: தந்தை இனி இல்லாத உண்மை, அவரை திரும்பப் பெற முடியாத துன்பம்.

இந்த உணர்வுகளின் கலவை பத்திக்கூற்றின் ஒட்டுமொத்த தொனியை நினைவுபூர்வமான, உணர்வுரமான, சிறிது சோகமான (nostalgic, bittersweet) தொனியாக மாற்றுகிறது. வாசகர் இன்பத்தையும் துன்பத்தையும் ஒரே நேரத்தில் உணர்கிறார்.

Marking Notes:

1 mark: Identification of happiness (happy memories).
1 mark: Identification of sadness (father's absence).
1 mark: Effect on overall tone — bittersweet, nostalgic, emotionally complex.

Question 13. [2 marks]
Answer:
மரம் நினைவுகளின் சின்னமாக (symbol of memories) செயல்படுகிறது. பத்திக்கூற்றில்:

மரம் "பல வருடங்களாக" நிற்பது — நினைவுகள் நீடித்திருப்பதைக் காட்டுகிறது.
தந்தை மரத்தின் கீழ் அமர்ந்து செய்தித்தாள் படிப்பார் — மரம் தந்தையுடன் நேரடியாக இணைக்கப்படுகிறது.
இறுதியில் "நினைவுகளின் சாட்சி" என்று நேரடியாகக் குறிப்பிடப்படுகிறது.

Marking Notes:

1 mark: Correct symbol identification (memories / the past / father's presence).
1 mark: Evidence from passage.

Question 14. [2 marks]
Answer:
இந்த இறுதி வாக்கியம் பத்திக்கூற்றின் முடிவை வலுப்படுத்துவது: மரம் இன்றும் அங்கே நிற்பதாகக் கூறுவதன் மூலம், நினைவுகள் மட்டுமே நிலைத்திருப்பதை உறுதிப்படுத்துகிறது. "சாட்சி" என்ற சொல் மரத்தை உயிருள்ள பொருளாக மாற்றி, அது கடந்த காலத்தை நினைவுபடுத்தும் பாத்திரத்தை வகிக்கிறது என்ற கருத்தை வலியுறுத்துகிறது.

வாசகருக்கு இது நினைவுபூர்வமான, உணர்வுரமான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் — கடந்த காலம் மறக்கப்பட முடியாதது என்ற உணர்வை ஏற்படுத்தும்.

Marking Notes:

1 mark: How it reinforces the ending (memories endure, tree as witness).
1 mark: Effect on reader (nostalgic, emotional, reflective).

Section C: Summary and Critical Comprehension (25 marks)

Question 15. [2 marks]
Answer:
முக்கிய சவால்: இணையம், சமூக ஊடகங்கள், மின்னணு வளங்கள் அனைத்தும் ஆங்கிலத்தில் ஆதிக்கம் செலுத்துவதால், தமிழ் மொழி இளைஞர்களிடையே பயன்பாட்டில் குறைந்து வருகிறது.

Marking Notes:

2 marks: Clear identification of the dominance of English in digital spaces as the main challenge.
1 mark: Partial answer (mentions only one aspect).

Question 16. [3 marks]
Answer:
மூன்று நவீன முயற்சிகள்:

தமிழ் மென்பொருள்கள் மற்றும் செயலிகள்: தமிழ் விக்கிப்பீடியா, மொழிபெயர்ப்பான்கள், இணையப் பத்திரிகைகள் போன்றவை தமிழை இணையத்தில் இயங்கும்படி செய்கின்றன.
சமூக ஊடகங்கள்: யூடியூப், இன்ஸ்டாகிராம், டிக்டாக் போன்றவற்றில் தமிழ் உள்ளடக்கம் பெருகி வருகிறது.
அரசாங்கத் திட்டங்கள்: தமிழ் மொழி மையம், தமிழ் இலக்கிய விழாக்கள், பள்ளித் திட்டங்கள் போன்றவை.

Marking Notes:

1 mark for each correct initiative with brief explanation (max 3 marks).
Paraphrased answers accepted.

Question 17. [2 marks]
Answer:
மூன்றாம் பத்தியின் முக்கிய கருத்து: இந்த முயற்சிகள் போதுமானவை அல்ல; இளைஞர்களிடையே தமிழ் படிப்பதும் எழுதுவதும் பேசுவதும் குறைந்து வருகிறது; பெற்றோர்கள் வீட்டில் ஆங்கிலம் மட்டுமே பேசுவதால் குழந்தைகளுக்கு தமிழ்ச் சூழல் கிடைப்பது கடினமாகிறது.

Marking Notes:

2 marks: Accurate summary of the paragraph's main point (efforts insufficient, language decline continues, parental role).
1 mark: Partial summary.

Question 18. [3 marks]
Answer:
"சுழற்சி" என்ற சொல் குறிப்பது: தமிழ் மொழி குறைவுக்கும் பண்பாட்டு மரபு குறைவுக்கும் இடையிலான ஒரு மோசமான சுழல்.

இரண்டு கட்டங்கள்:

மொழி குறைந்தால் → பண்பாடு குறையும்.
பண்பாடு குறைந்தால் → மொழி மேலும் குறையும்.

இந்த இரண்டு கட்டங்கள் ஒன்றை ஒன்று வலுப்படுத்தி, ஒரு மோசமான சுழற்சியை உருவாக்குகின்றன.

Marking Notes:

1 mark: Correct identification of what the cycle refers to.
1 mark: First stage (language decline → cultural decline).
1 mark: Second stage (cultural decline → further language decline).

Question 19. [5 marks]
Answer:
இந்த உவமையில் மொழி ஒரு "ஆயுதமாக" (weapon/tool) கருதப்படுகிறது. ஆயுதம் என்பது ஒருவர் தன் நலனைப் பாதுகாக்கவும், சவால்களை எதிர்கொள்ளவும் பயன்படுத்தும் கருவி. இதேபோல், மொழியும் ஒருவரின் அடையாளத்தைப் பாதுகாக்கவும், பண்பாட்தை பேணவும் பயன்படுத்தும் கருவி.

"ஒவ்வொருவரின் கையிலும் இருக்கும்" என்ற கூற்று மொழிப் பேணுதல் ஒவ்வொருவரின் பொறுப்பு என்ற கருத்தை வலியுறுத்துகிறது — இது அரசாங்கத்தின் அல்லது நிறுவனங்களின் பொறுப்பு மட்டுமல்ல, தனிநபர் பொறுப்பு.

"அதைப் பயன்படுத்துவது நமது தேர்வு" என்ற கூற்று மொழிப் பேணுதல் தன்னிச்சையான செயல் என்பதை உறுதிப்படுத்துகிறது.

இந்த உவமை பத்திக்கூற்றின் ஒட்டுமொத்த செய்தியை வலுப்படுத்துவது: மொழி இழப்பின் சவாலை எதிர்கொள்ள ஒவ்வொருவரும் செயல்பட வேண்டும் என்ற அழைப்பை வலுப்படுத்துகிறது.

Marking Notes:

2 marks: Explanation of the metaphor (language as weapon/tool for protection and identity).
2 marks: How it reinforces the overall message (individual responsibility, voluntary action).
1 mark: Language quality and coherence.
Award partial marks for incomplete but relevant responses.

Question 20. [10 marks] — Summary Writing

Marking Scheme:

Content: 6 marks (for including key points from the third paragraph)
Language: 4 marks (for concise, accurate Tamil within word limit)

Key Content Points (1 mark each, max 6 marks):

இந்த முயற்சிகள் போதுமானவை அல்ல.
இளைஞர்களிடையே தமிழ் படிப்பதும், எழுதுவதும், பேசுவதும் குறைந்து வருகிறது.
பெற்றோர்கள் வீட்டில் ஆங்கிலம் மட்டுமே பேசுகிறார்கள்.
குழந்தைகளுக்கு தமிழ்ச் சூழல் கிடைப்பது கடினமாகிறது.
இது ஒரு சுழற்சி — மொழி குறைந்தால் பண்பாடு குறையும்; பண்பாடு குறைந்தால் மொழி மேலும் குறையும்.
இந்தச் சுழற்சியை உடைக்க ஒவ்வொரு நபரும் சிறிய அளவில் தமிழ் பயன்படுத்த ஆரம்பிக்க வேண்டும்.

Language Marks (4 marks):

4 marks: Excellent — concise, accurate, well-structured, within word limit.
3 marks: Good — minor errors, mostly within word limit.
2 marks: Fair — some errors, may exceed word limit slightly.
1 mark: Poor — significant errors, poorly structured.

Sample Summary (for reference):
பத்திக்கூற்றின் மூன்றாம் படிப்படியின்படி, தமிழ் மொழியைப் பேணுவதற்கான தற்போதைய முயற்சிகள் போதுமானவை அல்ல. இளைஞர்களிடையே தமிழ் படிப்பதும், எழுதுவதும், பேசுவதும் குறைந்து வருகிறது. பெற்றோர்கள் வீட்டில் ஆங்கிலம் மட்டுமே பேசுவதால், குழந்தைகளுக்கு தமிழ்ச் சூழல் கிடைப்பது கடினமாகிறது. இது ஒரு சுழற்சியை உருவாக்குகிறது — மொழி குறைந்தால் பண்பாடு குறையும்; பண்பாடு குறைந்தால் மொழி மேலும் குறையும். இந்தச் சுழற்சியை உடைக்க, ஒவ்வொரு நபரும் சிறிய அளவில் தமிழ் பயன்படுத்த ஆரம்பிக்க வேண்டும்.

Common Mistakes to Flag:

Copying sentences directly from the passage (no paraphrasing).
Including information from paragraphs other than the third paragraph.
Exceeding the 120–150 word limit.
Omitting the "cycle" concept, which is central to the paragraph.