From Real Exams Quiz

A Level H2 Tamil Language & Literature Comprehension Quiz

Free A Level H2 Tamil Lit Comprehension quiz with questions, answers, and A Level-style practice for Singapore students preparing for school assessments.

These static practice materials are generated from the site's syllabus and paper-generation workflow, with source and model context shown so students and parents can evaluate the material before use.

A Level H2 Tamil Language & Literature From Real Exams Generated by Owl Alpha Updated 2026-06-08

Back to Subject Browse Free Exam Papers

Questions

A-Level Tamil H2 Quiz - Comprehension

Name: ________________________________________
Class: ________________________________________
Date: ________________________________________
Score: ______ / 60

Duration: 1 hour 15 minutes
Total Marks: 60

Instructions

This quiz tests your comprehension skills in Tamil at the A-Level H2 standard.
Read each passage carefully before answering the questions.
Answer ALL questions in the spaces provided.
Your answers should be written in Tamil unless otherwise stated.
Marks are indicated at the end of each question.
Quality of language and clarity of expression will be assessed where applicable.

Section A: Literary Comprehension (20 marks)

Read the following passage carefully and answer Questions 1–8.

சூழ்நிலை மாறும்போது, மனிதன் தன்னையே மாற்றிக்கொள்ள வேண்டும் என்பது இயற்கையின் விதி. கடலோரக் கிராமத்தில் வாழ்ந்த முத்துக்குமார் என்பவர், கடல் மீன்பிடியையே தன் தொழிலாகக் கொண்டவர். அவருடைய தாத்தா அவரிடம் அடிக்கடி சொல்வார் — "கடல் நம்மை விட்டுவிட்டாலும், நாம் கடலை விட்டுவிடக்கூடாது" என்று. இந்தக் கூற்றின் பொருள், கடல் என்பது வாழ்வாதாரம் மட்டுமல்ல, அது ஒரு வாழ்க்கை முறையே என்பதாகும்.

ஒரு நாள், கடலில் புயல் வந்தது. முத்துக்குமாரின் படகு அலைகளால் உடைந்தது. அவர் காயமடைந்து, கரையேறினார். கிராமத்தினர் அவருக்கு உதவி செய்தார்கள். ஆனால், படகு இல்லாமல் மீன்பிடி செய்ய இயலாது. முத்துக்குமார் மனம் உடைந்தார். அவர் தன் வாழ்க்கையின் பெரும்பகுதியைக் கடலிலேயே கழித்தவர். கடல் இல்லாமல் அவரால் வாழ இயலாது என்று உணர்ந்தார்.

அவருடைய மகள் லட்சுமி, பத்தாம் வகுப்பில் படித்துக்கொண்டிருந்தாள். அவள் தன் தந்தையின் மன உளைச்சலைக் கண்டு வருந்தினாள். ஒரு நாள் அவள் பள்ளியில் கணினித் தொழில்நுட்பம் பற்றிய விழாவில் கலந்துகொண்டாள். அங்கு இணையம் மூலம் விவசாயம் மற்றும் மீன்வள மேலாண்மை பற்றிய தகவல்கள் பெறப்பட்டன. லட்சுமி இந்தத் தகவல்களைத் தன் தந்தைக்குக் கொண்டுவந்தாள்.

முத்துக்குமார் ஆர்வத்துடன் கேட்டார். இணையம் மூலம் மீன்வளத்தை மேம்படுத்துவது, மீன் வளர்ப்பு முறைகள், மற்றும் சந்தைப்படுத்தும் வழிமுறைகள் பற்றி அறிந்துகொண்டார். அவர் புதிய படகு அமைக்க வேண்டும் என்ற எண்ணத்தை மாற்றி, மீன் வளர்ப்புத் தொழிலைத் தொடங்கினார். கிராமத்தினரும் அவருக்கு உதவி செய்தனர். கடல் மட்டுமல்ல, நிலத்திலும் மீன் வளர்ப்பு செய்ய முடியும் என்பதை அவர் உணர்ந்தார்.

இறுதியாக, முத்துக்குமார் வெற்றிகரமாக மீன் வளர்ப்புத் தொழில் செய்தார். அவருடைய தாத்தாவின் வார்த்தைகள் அவருக்கு புதிய பொருள் அளித்தன — கடலை நேசிப்பது என்பது, பழைய முறையில் மட்டுமல்ல, புதிய வழிகளிலும் கடலுடன் தொடர்பு கொள்வதாகும்.

Question 1. கடலோரக் கிராமத்தில் முத்துக்குமார் என்ன தொழில் செய்து வந்தார்? (1 mark)

______________________________________________________________________________

Question 2. முத்துக்குமாரின் தாத்தா அவரிடம் என்ன சொல்வார்? இந்த வார்த்தைகளின் மூலக்கருத்து என்ன? (2 marks)

______________________________________________________________________________

Question 3. புயல் வந்த பின்னர் முத்துக்குமாருக்கு என்ன நேர்ந்தது? இரண்டு விவரங்களைக் குறிப்பிடுக. (2 marks)

(i) ____________________________________________________________________________

(ii) ____________________________________________________________________________

Question 4. "கடல் இல்லாமல் அவரால் வாழ இயலாது" என்ற வாக்கியம் முத்துக்குமாரின் எந்த நிலையை வெளிப்படுத்துகிறது? விளக்குக. (2 marks)

______________________________________________________________________________

Question 5. லட்சுமி என்ன செய்து தன் தந்தைக்கு உதவினாள்? அவளுடைய செயலின் முக்கியத்துவத்தை விளக்குக. (3 marks)

______________________________________________________________________________

Question 6. முத்துக்குமார் புதிய மீன் வளர்ப்புத் தொழிலை ஏன் தொடங்கினார்? அவருடைய முடிவுக்கு வழிவகுத்த காரணிகளை விவரிக்க. (3 marks)

______________________________________________________________________________

Question 7. "கடலை நேசிப்பது என்பது, பழைய முறையில் மட்டுமல்ல, புதிய வழிகளிலும் கடலுடன் தொடர்பு கொள்வதாகும்" — இந்த வாக்கியம் முழுக் கதையின் கருப்பொருளை எவ்வாறு சுருக்கமாக வெளிப்படுத்துகிறது? உங்கள் கருத்தை விரிவாக எழுதுக. (4 marks)

______________________________________________________________________________

Question 8. இக்கதையில் "சூழ்நிலை மாறும்போது, மனிதன் தன்னையே மாற்றிக்கொள்ள வேண்டும்" என்ற அறிவுரை எவ்வாறு நிறைவேறுகிறது? கதையிலிருந்து மூன்று நிகழ்வுகளை எடுத்துக்காட்டி விளக்குக. (3 marks)

______________________________________________________________________________

Section B: Non-Literary Comprehension (20 marks)

Read the following passage carefully and answer Questions 9–16.

சிங்கப்பூரில் தமிழ்மொழி: சவால்களும் வாய்ப்புகளும்

சிங்கப்பூர் ஒரு பன்மொழி சமூகம். ஆங்கிலம் அதிகாரப்பூர்வ வணிக மொழியாகவும், கல்வி ஊடகமாகவும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இந்த சூழலில், தமிழ்மொழி பேசும் சமூகம் தனிச்சிறப்பான சவால்களை எதிர்கொள்கிறது. குடும்பத்தில் தமிழ் பேசுவது குறைந்து வருகிறது; குழந்தைகள் ஆங்கிலத்திலேயே தகவல்தொடர்பு கொள்கின்றனர். இது தமிழ்மொழியின் எதிர்காலத்திற்கு கவலையூட்டும் நிகழ்வாகக் கருதப்படுகிறது.

இருப்பினும், சிங்கப்பூர் அரசாங்கம் மொழிப்பண்பாட்டுக் கல்வியை முக்கியமாகக் கருதுகிறது. பள்ளிகளில் தமிழ்மொழிப் பாடம் கட்டாயமாக வழங்கப்படுகிறது. மேலும், தமிழ் இலக்கிய மாநாடுகள், கலை நிகழ்ச்சிகள், மற்றும் ஊடக நிகழ்ச்சிகள் நடத்தப்படுகின்றன. இவை தமிழ்மொழியின் பயன்பாட்டை ஊக்குவிக்கின்றன.

ஆனால், சவால்கள் இன்னும் நிலவுகின்றன. தமிழ் இலக்கியத்தை ஆராயும் இளைய தலைமுறையினர் குறைந்து வருகின்றனர். பாரம்பரிய கவிதை, சிறுகதை, நாவல் போன்ற இலக்கிய வடிவங்கள் இளையோரிடையை தொடர்புகொள்ளாமல் உள்ளன. இதன் காரணமாக, தமிழ் இலக்கியம் ஒரு "பெரியவர்களின் பொருளாக" மாறிவிடக்கூடாது என்ற கவலை எழுகிறது.

இந்தச் சவாலை எதிர்கொள்ள, பல முயற்சிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டு வருகின்றன. டிஜிட்டல் ஊடகங்கள் மூலம் தமிழ் இலக்கியத்தை இளையோரிடம் கொண்டுசெல்லும் முயற்சிகள் நடந்து வருகின்றன. சமூக வலைத்தளங்களில் தமிழ் கவிதைப் போட்டிகள், எழுத்துப் போட்டிகள் நடத்தப்படுகின்றன. இவை இளையோரிடையே தமிழ் எழுத்து மற்றும் படிப்புக்கான ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துகின்றன.

மேலும், தமிழ்நாட்டிலிருந்து வரும் புதிய குடியேறிகள் தமிழ்மொழிக்கு புதிய உயிரூட்டுகின்றனர். அவர்களுடனான தொடர்பு மூலம் சிங்கப்பூர் தமிழ்ச் சமூகம் புதிய பார்வைகளைப் பெறுகிறது. இது தமிழ்மொழியின் வளர்ச்சிக்கு உதவுகிறது.

இறுதியாக, தமிழ்மொழி சிங்கப்பூரில் இன்னும் பெலத்துடன் நிலைத்திருக்கிறது. சவால்கள் இருந்தாலும், வாய்ப்புகளும் அதிகம். இளைய தலைமுறை தமிழ்மொழியை மீண்டும் உயிர்ப்பிக்கும் வரை, இந்த மொழி நீடித்து வரும்.

Question 9. சிங்கப்பூரில் தமிழ்மொழி எதிர்கொள்ளும் முக்கிய சவால் என்ன? (1 mark)

______________________________________________________________________________

Question 10. சிங்கப்பூர் அரசாங்கம் தமிழ்மொழியை பாதுகாக்க என்ன நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்கிறது? இரண்டு விவரங்களைக் குறிப்பிடுக. (2 marks)

(i) ____________________________________________________________________________

(ii) ____________________________________________________________________________

Question 11. "தமிழ் இலக்கியம் ஒரு 'பெரியவர்களின் பொருளாக' மாறிவிடக்கூடாது" என்ற கவலையின் பின்னணி என்ன? விளக்குக. (2 marks)

______________________________________________________________________________

Question 12. டிஜிட்டல் ஊடகங்கள் மூலம் தமிழ் இலக்கியத்தை இளையோரிடம் கொண்டுசெல்லும் முயற்சிகள் என்னென்ன? இரண்டு உதாரணங்களைக் கொடுக்க. (2 marks)

(i) ____________________________________________________________________________

(ii) ____________________________________________________________________________

Question 13. புதிய குடியேறிகள் தமிழ்மொழிக்கு எவ்வாறு புதிய உயிரூட்டுகின்றனர்? விளக்குக. (3 marks)

______________________________________________________________________________

Question 14. பத்தியின்படி, தமிழ்மொழியின் எதிர்காலம் பற்றிய ஆசிரியரின் நம்பிக்கை என்ன? மூலச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி விளக்குக. (2 marks)

______________________________________________________________________________

Question 15. இந்தப் பத்தியின் கருப்பொருளை நீங்கள் எவ்வாறு சுருக்கமாக வரையறுக்கிறீர்கள்? உங்கள் பதிலில் சவால்கள் மற்றும் வாய்ப்புகள் இரண்டையும் குறிப்பிட வேண்டும். (3 marks)

______________________________________________________________________________

Question 16. "இளைய தலைமுறை தமிழ்மொழியை மீண்டும் உயிர்ப்பிக்கும் வரை, இந்த மொழி நீடித்து வரும்" — இந்த வாக்கியம் என்ன எதிர்பார்ப்பை வெளிப்படுத்துகிறது? உங்கள் கருத்தை விரிவாக எழுதுக. (3 marks)

______________________________________________________________________________

Section C: Summary Writing (20 marks)

Read the following passage carefully and answer Questions 17–20.

தொழில்நுட்பமும் தமிழ்ச் சமூகமும்

தொழில்நுட்ப வளர்ச்சி அன்றாட வாழ்வை மாற்றியமைத்துள்ளது. சிங்கப்பூர் தமிழ்ச் சமூகத்திலும் இது தவறவில்லை. சமூக வலைத்தளங்கள் மூலம் தமிழ்ப் பேசும் மக்கள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பில் இருக்கின்றனர். இது சமூக பிணைப்பை வலுப்படுத்துகிறது.

ஆனால், தொழில்நுட்பம் தீங்கும் விளைவிக்கிறது. குழந்தைகள் தொலைக்காட்சி, கணினி, தொலைபேசி போன்றவற்றில் அதிக நேரம் செலவிடுகின்றனர். இதனால் பாரம்பரிய விளையாட்டுகள், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் சமூக உறவுகள் பாதிக்கப்படுகின்றன. மேலும், தமிழ்மொழிப் பயன்பாடு குறைந்து வருகிறது.

இந்தச் சவாலை எதிர்கொள்ள, தொழில்நுட்பத்தை சரியாகப் பயன்படுத்துவது அவசியம். பெற்றோர்கள் குழந்தைகளின் தொழில்நுட்பப் பயன்பாட்டைக் கண்காணிக்க வேண்டும். பள்ளிகள் தொழில்நுட்பத்தைக் கல்வியில் ஒருங்கிணைக்க வேண்டும். அரசாங்கம் தமிழ்மொழிப் பயன்பாட்டை ஊக்குவிக்கும் திட்டங்களை வகுக்க வேண்டும்.

மேலும், தொழில்நுட்பம் தமிழ்மொழிக்கு வாய்ப்பும் அளிக்கிறது. இணையத்தில் தமிழ் இலக்கியம், தமிழ் கல்வி, தமிழ் செய்திகள் போன்றவை கிடைக்கின்றன. இவை தமிழ்மொழியின் பரவலுக்கு உதவுகின்றன. இளையோர் இணையம் மூலம் தமிழ் கற்றல், தமிழ் எழுதுதல் போன்றவற்றில் ஈடுபடலாம்.

இறுதியாக, தொழில்நுட்பம் ஒரு கருவி மட்டுமே. அதை எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறோம் என்பதே முக்கியம். சரியான பயன்பாட்டில் தொழில்நுட்பம் தமிழ்மொழிக்கும் தமிழ்ச் சமூகத்திற்கும் உதவும்.

Question 17. பத்தியின்படி, சமூக வலைத்தளங்கள் தமிழ்ச் சமூகத்திற்கு என்ன நன்மை செய்கின்றன? (1 mark)

______________________________________________________________________________

Question 18. தொழில்நுட்பத்தின் தீங்கான விளைவுகள் என்னென்ன? மூன்று புள்ளிகளைக் கொடுக்க. (3 marks)

(i) ____________________________________________________________________________

(ii) ____________________________________________________________________________

(iii) ____________________________________________________________________________

Question 19. இந்தப் பத்தியில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள மூன்று நடவடிக்கைகளைப் பட்டியலிடுக — தொழில்நுட்பத்தின் தீங்கான விளைவுகளைக் குறைக்க என்ன செய்ய வேண்டும்? (3 marks)

(i) ____________________________________________________________________________

(ii) ____________________________________________________________________________

(iii) ____________________________________________________________________________

Question 20. மேற்கண்ட பத்தியின் முக்கிய கருத்துகளைத் தமிழில் 80 சொற்களுக்குள் சுருக்கமாக எழுதுக. (13 marks)

______________________________________________________________________________

END OF QUIZ

Section A: 20 marks | Section B: 20 marks | Section C: 20 marks | Total: 60 marks

Answers

A-Level Tamil H2 Quiz - Comprehension: Answer Key

Section A: Literary Comprehension (20 marks)

Question 1. (1 mark)

Answer: முத்துக்குமார் கடல் மீன்பிடியைத் தொழிலாகச் செய்து வந்தார்.

Marking: 1 mark for stating "கடல் மீன்பிடி" or equivalent.

Question 2. (2 marks)

Answer: முத்துக்குமாரின் தாத்தா அவரிடம் "கடல் நம்மை விட்டுவிட்டாலும், நாம் கடலை விட்டுவிடக்கூடாது" என்று சொல்வார். இந்த வார்த்தைகளின் மூலக்கருத்து என்னவென்றால், கடல் என்பது வாழ்வாதாரம் மட்டுமல்ல, அது ஒரு வாழ்க்கை முறையே என்பதாகும். கடலுடனான உறவு வெறும் தொழில் அல்ல, அது ஒரு பண்பாட்டு மற்றும் அடையாள உறவு என்பதை இது உணர்த்துகிறது.

Marking: 1 mark for quoting the grandmother's words correctly. 1 mark for explaining the core meaning (way of life, not just livelihood).

Question 3. (2 marks)

Answer: (i) முத்துக்குமாரின் படகு அலைகளால் உடைந்தது. (ii) முத்துக்குமார் காயமடைந்து கரையேறினார்.

Marking: 1 mark each for any two valid details from the passage about the storm's aftermath.

Question 4. (2 marks)

Answer: இந்த வாக்கியம் முத்துக்குமாரின் மன உடைவு மற்றும் வாழ்க்கையின் மீது ஏற்பட்ட ஆழமான சார்பு ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துகிறது. அவர் தன் வாழ்க்கையின் பெரும்பகுதியைக் கடலிலேயே கழித்தவர். கடல் இல்லாமல் அவருக்கு வாழ்வில் நோக்கமே இல்லை என்று உணர்ந்தார். இது அவருடைய அடையாளம் முழுவதும் கடலுடன் பிணைக்பட்டிருப்பதைக் காட்டுகிறது.

Marking: 1 mark for identifying the emotional state (despair/helplessness). 1 mark for explaining the deep connection between his identity and the sea.

Question 5. (3 marks)

Answer: லட்சுமி பள்ளியில் கணினித் தொழில்நுட்ப விழாவில் கலந்துகொண்டு, இணையம் மூலம் மீன்வள மேலாண்மை, மீன் வளர்ப்பு முறைகள் மற்றும் சந்தைப்படுத்தும் வழிமுறைகள் பற்றிய தகவல்களைப் பெற்று தன் தந்தைக்குக் கொண்டுவந்தாள். இதன் முக்கியத்துவம் என்னவென்றால், லட்சுமியின் செயல் தந்தைக்கு புதிய எண்ணங்களை ஏற்படுத்தியது. படகு இல்லாமல் மீன்பிடி செய்ய முடியாது என்ற முடிவை மாற்றி, மீன் வளர்ப்புத் தொழிலைத் தொடங்கும் வழியை அவருக்குக் காட்டினாள். இது இளைய தலைமுறையின் புதுமையான பார்வை மற்றும் தொழில்நுட்ப அறிவு பழைய தொழில் முறைகளை மேம்படுத்துவதைக் காட்டுகிறது.

Marking: 1 mark for stating what Lakshmi did. 1 mark for explaining the information she brought. 1 mark for discussing the significance of her action in changing her father's perspective.

Question 6. (3 marks)

Answer: முத்துக்குமார் புதிய மீன் வளர்ப்புத் தொழிலைத் தொடங்கினதற்கு பல காரணிகள் உள்ளன:

படகு அழிந்தது: புயலில் படகு உடைந்ததால், பாரம்பரிய மீன்பிடி முறையைத் தொடர இயலாது என்ற நிலை ஏற்பட்டது.
மகளின் உதவி: லட்சுமி கணினித் தொழில்நுட்ப விழாவில் பெற்ற தகவல்களைக் கொண்டுவந்து, மீன் வளர்ப்பு போன்ற மாற்று வழிகளை அவருக்கு அறிமுகப்படுத்தினாள்.
புதிய அறிவு: இணையம் மூலம் மீன் வளர்ப்பு முறைகள், சந்தைப்படுத்தும் வழிமுறைகள் பற்றி அறிந்துகொண்டார். கடல் மட்டுமல்ல, நிலத்திலும் மீன் வளர்ப்பு செய்ய முடியும் என்பதை உணர்ந்தார்.
கிராம ஆதரவு: கிராமத்தினரும் அவருக்கு உதவி செய்தனர்.

Marking: 1 mark each for any three valid reasons with explanation from the passage.

Question 7. (4 marks)

Answer: இந்த வாக்கியம் முழுக் கதையின் கருப்பொருளை மிகவும் சுருக்கமாகவும் துல்லியமாகவும் வெளிப்படுத்துகிறது. கதையின் முதல் வாக்கியமே "சூழ்நிலை மாறும்போது, மனிதன் தன்னையே மாற்றிக்கொள்ள வேண்டும்" என்ற அறிவுரையைக் கூறுகிறது. இறைச்சி வாக்கியம் இந்த அறிவுரையின் புதிய விளக்கத்தை அளிக்கிறது.

"கடலை நேசிப்பது" என்பது வெறும் படகில் சென்று மீன் பிடிப்பது மட்டுமல்ல என்பதை இது காட்டுகிறது. முத்துக்குமார் புயலில் படகை இழந்த பின்னர், மீன் வளர்ப்பு என்ற புதிய முறையில் கடலுடன் தொடர்பு கொண்டார். இது பாரம்பரியத்தை விட்டுவிடாமல், புதுமையை ஏற்றுக்கொண்டு, இரண்டையும் இணைத்த வழியில் முன்னேறுவதற்கான அறிவுரையாகும்.

மேலும், இது தமிழ்ச் சமூகத்தில் பாரம்பரியம் மற்றும் நவீனத்தின் இணைப்பையும் உணர்த்துகிறது. பழைய மதிப்புகளைக் கைவிடாமல், புதிய சூழ்நிலைகளுக்கு ஏற்ப மாற்றம் கொள்வதே வாழ்க்கையின் உண்மையான வெற்றி என்பதை இந்த வாக்கியம் சுருக்கமாக வெளிப்படுத்துகிறது.

Marking: 1 mark for identifying the theme of adaptation. 1 mark for connecting the title/theme to the story's events. 1 mark for explaining the "old and new ways" concept. 1 mark for personal insight and coherent expression.

Question 8. (3 marks)

Answer: "சூழ்நிலை மாறும்போது, மனிதன் தன்னையே மாற்றிக்கொள்ள வேண்டும்" என்ற அறிவுரை கதையில் பல நிகழ்வுகளில் நிறைவேறுகிறது:

முத்துக்குமாரின் மாற்றம்: புயலில் படகு அழிந்த பின்னர், அவர் புதிய படகு அமைக்கும் எண்ணத்தை விட்டு, மீன் வளர்ப்புத் தொழிலைத் தொடங்கினார். இது சூழ்நிலைக்கு ஏற்ப தன்னை மாற்றிக்கொண்டதற்கான நேரடி உதாரணம்.
லட்சுமியின் புதுமை: லட்சுமி பள்ளியில் கணினித் தொழில்நுட்பம் கற்று, அதைக் குடும்பத்தின் பிரச்சினையைத் தீர்க்கப் பயன்படுத்தினாள். இது இளைய தலைமுறையின் புதிய அறிவு பழைய பிரச்சினைகளுக்கு தீர்வு காண்பதைக் காட்டுகிறது.
கிராம சமூகத்தின் ஆதரவு: கிராமத்தினர் முத்துக்குமாருக்கு உதவி செய்தனர். சூழ்நிலை மாறியபோது, சமூகம் ஒன்றிணைந்து மாற்றத்தை ஏற்றுக்கொண்டது.

Marking: 1 mark each for identifying and explaining three relevant events from the story that illustrate the theme of adaptation.

Section B: Non-Literary Comprehension (20 marks)

Question 9. (1 mark)

Answer: சிங்கப்பூரில் தமிழ்மொழி எதிர்கொள்ளும் முக்கிய சவால், குடும்பத்தில் தமிழ் பேசுவது குறைந்து வருவதும், குழந்தைகள் ஆங்கிலத்திலேயே தகவல்தொடர்பு கொள்வதுமாகும்.

Marking: 1 mark for identifying the decline of Tamil usage in families / dominance of English among children.

Question 10. (2 marks)

Answer: (i) பள்ளிகளில் தமிழ்மொழிப் பாடம் கட்டாயமாக வழங்கப்படுகிறது. (ii) தமிழ் இலக்கிய மாநாடுகள், கலை நிகழ்ச்சிகள், ஊடக நிகழ்ச்சிகள் நடத்தப்படுகின்றன.

Marking: 1 mark each for any two valid measures mentioned in the passage.

Question 11. (2 marks)

Answer: இந்தக் கவலையின் பின்னணி என்னவென்றால், தமிழ் இலக்கியத்தை ஆராயும் இளைய தலைமுறையினர் குறைந்து வருகின்றனர். பாரம்பரிய கவிதை, சிறுகதை, நாவல் போன்ற இலக்கிய வடிவங்கள் இளையோரிடையை தொடர்புகொள்ளாமல் உள்ளன. இதன் விளைவாக, தமிழ் இலக்கியம் வயதானவர்களுக்கு மட்டுமே உரியதாக மாறிவிடக்கூடாது என்ற கவலை எழுகிறது.

Marking: 1 mark for identifying the declining interest among youth. 1 mark for explaining the consequence (literature becoming "for elders only").

Question 12. (2 marks)

Answer: (i) சமூக வலைத்தளங்களில் தமிழ் கவிதைப் போட்டிகள் நடத்தப்படுகின்றன. (ii) சமூக வலைத்தளங்களில் தமிழ் எழுத்துப் போட்டிகள் நடத்தப்படுகின்றன.

Marking: 1 mark each for any two valid examples from the passage.

Question 13. (3 marks)

Answer: தமிழ்நாட்டிலிருந்து வரும் புதிய குடியேறிகள் தமிழ்மொழிக்கு புதிய உயிரூட்டுகின்றனர். அவர்களுடனான தொடர்பு மூலம் சிங்கப்பூர் தமிழ்ச் சமூகம் புதிய பார்வைகளைப் பெறுகிறது. புதிய குடியேறிகள் தமிழ்நாட்டின் பாரம்பரிய இலக்கியம், மொழி, பண்பாடு பற்றிய அறிவைக் கொண்டுவருகின்றனர். இது சிங்கப்பூர் தமிழ்ச் சமூகத்தின் இலக்கிய மற்றும் மொழிப் பாரம்பரியத்தை வலுப்படுத்துகிறது. மேலும், இவர்கள் தமிழ்மொழியின் புதிய பயன்பாட்டு வாய்ப்புகளை உருவாக்குகின்றனர்.

Marking: 1 mark for stating that new immigrants bring fresh perspectives. 1 mark for explaining the cultural/literary knowledge they bring. 1 mark for discussing how this enriches the Singapore Tamil community.

Question 14. (2 marks)

Answer: ஆசிரியரின் நம்பிக்கை என்னவென்றால், தமிழ்மொழி சிங்கப்பூரில் இன்னும் பெலத்துடன் நிலைத்திருக்கிறது. சவால்கள் இருந்தாலும், வாய்ப்புகளும் அதிகம் என்று ஆசிரியர் கருதுகிறார். "சவால்கள் இருந்தாலும், வாய்ப்புகளும் அதிகம்" என்ற மூலச்சொற்கள் இந்த நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்துகின்றன.

Marking: 1 mark for stating the author's positive outlook. 1 mark for quoting the relevant phrase from the passage.

Question 15. (3 marks)

Answer: இந்தப் பத்தியின் கருப்பொருள் என்னவென்றால், சிங்கப்பூரில் தமிழ்மொழி எதிர்கொள்ளும் சவால்கள் மற்றும் அதற்கான வாய்ப்புகள் ஆகியவற்றின் இரட்டைப் பார்வையாகும்.

சவால்கள்:

குடும்பத்தில் தமிழ்ப் பயன்பாடு குறைந்து வருகிறது.
இளைய தலைமுறையினர் தமிழ் இலக்கியத்தில் ஆர்வம் குறைத்து வருகின்றனர்.

வாய்ப்புகள்:

அரசாங்கம் மொழிப் பண்பாட்டுக் கல்வியை முக்கியமாகக் கருதுகிறது.
டிஜிட்டல் ஊடகங்கள் மூலம் தமிழ் இலக்கியத்தை இளையோரிடம் கொண்டுசெல்லும் வாய்ப்புகள் உள்ளன.
புதிய குடியேறிகள் தமிழ்மொழிக்கு புதிய உயிரூட்டுகின்றனர்.

Marking: 1 mark for identifying the dual theme (challenges and opportunities). 1 mark for discussing challenges. 1 mark for discussing opportunities.

Question 16. (3 marks)

Answer: இந்த வாக்கியம் தமிழ்மொழியின் எதிர்காலம் இளைய தலைமுறையின் கையில் இருப்பதை உணர்த்தும் எதிர்பார்ப்பை வெளிப்படுத்துகிறது. ஆசிரியர் நம்புவது என்னவென்றால், இளையோர் தமிழ்மொழியை மீண்டும் உயிர்ப்பிக்கும் வரை இந்த மொழி நீடித்து வரும் என்பதாகும். இது இளைய தலைமுறையின் பங்களிப்பு மிகவும் முக்கியம் என்பதைக் காட்டுகிறது. அவர்கள் தமிழ்மொழியைப் பயன்படுத்தி, இலக்கியத்தை ஆராய்ந்து, புதிய வழிகளில் மொழியை வளர்த்தால், தமிழ்மொழி சிங்கப்பூரில் நீண்டகாலம் நிலைத்திருக்கும் என்பது ஆசிரியரிநம்பிக்கை. இது ஒரு செயல்பாட்டு எதிர்பார்ப்பு — வெறும் நம்பிக்கை மட்டுமல்ல, இளையோர் செயலில் ஈடுபட வேண்டும் என்ற அழைப்பும் ஆகும்.

Marking: 1 mark for identifying the expectation that youth will revitalize the language. 1 mark for explaining the conditional nature ("as long as"). 1 mark for discussing the call to action for the younger generation.

Section C: Summary Writing (20 marks)

Question 17. (1 mark)

Answer: சமூக வலைத்தளங்கள் மூலம் தமிழ்ப் பேசும் மக்கள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பில் இருப்பதால், சமூக பிணைப்பு வலுப்படுகிறது.

Marking: 1 mark for stating that social media strengthens community bonds among Tamil speakers.

Question 18. (3 marks)

Answer: (i) குழந்தைகள் தொலைக்காட்சி, கணினி, தொலைபேசி போன்றவற்றில் அதிக நேரம் செலவிடுகின்றனர். (ii) பாரம்பரிய விளையாட்டுகள், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் சமூக உறவுகள் பாதிக்கப்படுகின்றன. (iii) தமிழ்மொழிப் பயன்பாடு குறைந்து வருகிறது.

Marking: 1 mark each for any three valid negative effects mentioned in the passage.

Question 19. (3 marks)

Answer: (i) பெற்றோர்கள் குழந்தைகளின் தொழில்நுட்பப் பயன்பாட்டைக் கண்காணிக்க வேண்டும். (ii) பள்ளிகள் தொழில்நுட்பத்தைக் கல்வியில் ஒருங்கிணைக்க வேண்டும். (iii) அரசாங்கம் தமிழ்மொழிப் பயன்பாட்டை ஊக்குவிக்கும் திட்டங்களை வகுக்க வேண்டும்.

Marking: 1 mark each for the three measures: parental monitoring, school integration of technology, government initiatives.

Question 20. (13 marks)

Model Summary:

தொழில்நுட்ப வளர்ச்சி சிங்கப்பூர் தமிழ்ச் சமூகத்தின் வாழ்வை மாற்றியமைத்துள்ளது. சமூக வலைத்தளங்கள் மூலம் தமிழ்ப் பேசும் மக்கள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பில் இருப்பதால் சமூக பிணைப்பு வலுப்படுகிறது. ஆனால், குழந்தைகள் தொலைக்காட்சி, கணினி, தொலைபேசி போன்றவற்றில் அதிக நேரம் செலவிடுவதால் பாரம்பரிய விளையாட்டுகள், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் சமூக உறவுகள் பாதிக்கப்படுகின்றன. மேலும், தமிழ்மொழிப் பயன்பாடு குறைந்து வருகிறது. இந்தச் சவாலை எ

<stage3_quiz_answers_md>
# A-Level Tamil H2 Quiz - Comprehension: Answer Key

---

## Section A: Literary Comprehension (20 marks)

**Question 1.** (1 mark)
- முத்துக்குமார் கடல் மீன்பிடியையே தன் தொழிலாகக் கொண்டிருந்தார்.

---

**Question 2.** (2 marks)
- தாத்தா சொன்னார்: "கடல் நம்மை விட்டுவிட்டாலும், நாம் கடலை விட்டுவிடக்கூடாது."
- மூலக்கருத்து: கடல் என்பது வாழ்வாதாரம் மட்டுமல்ல, அது ஒரு வாழ்க்கை முறையே ஆகும். கடலுடனான தொடர்பு மற்றும் நேசம் என்றும் நிலைத்திருக்க வேண்டும் என்பதே இந்த வார்த்தைகளின் பொருள்.

---

**Question 3.** (2 marks)
- (i) முத்துக்குமாரின் படகு அலைகளால் உடைந்தது.
- (ii) அவர் காயமடைந்து கரையேறினார்.

---

**Question 4.** (2 marks)
- இந்த வாக்கியம் முத்துக்குமாரின் மன உடைச்சலையும், கடல் இல்லாமல் வாழ இயலாத நிலையையும் வெளிப்படுத்துகிறது. அவர் தன் வாழ்க்கையின் பெரும்பகுதியைக் கடலிலேயே கழித்தவர். படகு இல்லாமல் மீன்பிடி செய்ய இயலாது என்ற நிலையில், அவர் தன் வாழ்வாதாரத்தை இழந்ததைப் போன்றது. இது அவரது அடையாளமே கடலில் இருந்தது என்பதைக் காட்டுகிறது.

---

**Question 5.** (3 marks)
- லட்சுமி பள்ளியில் கணினித் தொழில்நுட்பம் பற்றிய விழாவில் கலந்துகொண்டு, இணையம் மூலம் விவசாயம் மற்றும் மீன்வள மேலாண்மை பற்றிய தகவல்களைத் தன் தந்தைக்குக் கொண்டுவந்தாள்.
- முக்கியத்துவம்: லட்சுமியின் இந்தச் செயல் தந்தைக்குப் புதிய வாய்ப்புகளைத் திறந்தது. இணையம் மூலம் மீன் வளர்ப்பு முறைகள் மற்றும் சந்தைப்படுத்தும் வழிமுறைகள் பற்றி அறிந்ததால், முத்துக்குமார் புதிய தொழிலைத் தொடங்க முடிந்தது. இளைய தலைமுறையினரின் அறிவு மூலம் பழைய தொழில் முறையை மாற்றியமைக்க முடியும் என்பதை இது நிரூபிக்கிறது.

---

**Question 6.** (3 marks)
- முத்துக்குமார் புதிய மீன் வளர்ப்புத் தொழிலைத் தொடங்கிய காரணங்கள்:
  1. புயலில் படகு உடைந்ததால் மீன்பிடி செய்வது இயலாமல் போனது.
  2. மகள் லட்சுமி கொண்டுவந்த தகவல்கள் — இணையம் மூலம் மீன் வளர்ப்பு முறைகள் பற்றி அறிந்தார்.
  3. கடல் மட்டுமல்ல, நிலத்திலும் மீன் வளர்ப்பு செய்ய முடியும் என்ற உணர்வு அவருக்குக் கிடைத்தது.
  4. கிராமத்தினரின் உதவியும் அவருக்கு ஊக்கமளித்தது.

---

**Question 7.** (4 marks)
- இந்த வாக்கியம் கதையின் மையக் கருப்பொருளைச் சுருக்கமாக வெளிப்படுத்துகிறது. கதையின் ஆரம்பத்தில் "சூழ்நிலை மாறும்போது, மனிதன் தன்னையே மாற்றிக்கொள்ள வேண்டும்" என்ற அறிவுரை வழங்கப்படுகிறது. இறைசலில் இந்த அறிவுரை நிறைவேறுகிறது.
- முத்துக்குமார் மீன்பிடி முறையில் இருந்து மீன் வளர்ப்பு முறைக்கு மாறினார். கடலை நேசிப்பது என்றால், பழைய முறையில் மட்டுமல்ல, புதிய தொழில்நுட்பம் மற்றும் வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தியும் கடலுடன் தொடர்பு கொள்வதாகும்.
- தாத்தாவின் வார்த்தைகளுக்குப் புதிய பொருள் அளிக்கப்படுகிறது — கடலை விட்டுவிடக்கூடாது என்ற எண்ணம், புதிய வழிகளில் கடலுடன் இணைந்து கொள்வதன் மூலம் நிறைவேறுகிறது.
- இது மரபும் புதுமையும் இணைந்து வாழ்வில் வெற்றி பெற வேண்டும் என்ற பெரும் பாடத்தைக் கற்பிக்கிறது.

---

**Question 8.** (3 marks)
- மூன்று நிகழ்வுகள்:
  1. **புயலினால் படகு உடைந்த நிகழ்வு:** சூழ்நிலை மாறியது. முத்துக்குமார் மனம் உடைந்தார், ஆனால் அவர் நிலையை ஏற்றுக்கொண்டு புதிய வழியைத் தேடினார்.
  2. **லட்சுமியின் உதவி:** லட்சுமி தொழில்நுட்ப அறிவைப் பயன்படுத்தி தந்தைக்குப் புதிய தகவல்களைக் கொண்டுவந்தாள். இது இளைய தலைமுறையினரும் பழைய தலைமுறையினருக்கு உதவ முடியும் என்பதைக் காட்டுகிறது.
  3. **மீன் வளர்ப்புத் தொழில் தொடங்கிய நிகழ்வு:** முத்துக்குமார் பழைய மீன்பிடி முறையை விட்டுவிட்டு, நிலத்தில் மீன் வளர்ப்பு செய்யும் புதிய முறையைத் தொடங்கினார். இது சூழ்நிலைக்கு ஏற்ப தன்னை மாற்றிக்கொண்டதன் உதாரணமாகும்.

---

## Section B: Non-Literary Comprehension (20 marks)

**Question 9.** (1 mark)
- சிங்கப்பூரில் தமிழ்மொழி எதிர்கொள்ளும் முக்கிய சவால்: குடும்பத்தில் தமிழ் பேசுவது குறைந்து வருவதும், குழந்தைகள் ஆங்கிலத்திலேயே தகவல்தொடர்பு கொள்வதும் ஆகும்.

---

**Question 10.** (2 marks)
- (i) பள்ளிகளில் தமிழ்மொழிப் பாடம் கட்டாயமாக வழங்கப்படுகிறது.
- (ii) தமிழ் இலக்கிய மாநாடுகள், கலை நிகழ்ச்சிகள், மற்றும் ஊடக நிகழ்ச்சிகள் நடத்தப்படுகின்றன.

---

**Question 11.** (2 marks)
- பின்னணி: தமிழ் இலக்கியத்தை ஆராயும் இளைய தலைமுறையினர் குறைந்து வருகின்றனர். பாரம்பரிய கவிதை, சிறுகதை, நாவல் போன்ற இலக்கிய வடிவங்கள் இளையோரிடையைத் தொடர்புகொள்ளாமல் உள்ளன. இதன் காரணமாக, தமிழ் இலக்கியம் பெரியவர்களுக்கு மட்டுமான பொருளாக மாறிவிடக்கூடாது என்ற கவலை எழுகிறது. இளையோர் இலக்கியத்தில் ஆர்வம் காட்டாவிட்டால், இலக்கியம் மாண்டுபோகும்.

---

**Question 12.** (2 marks)
- (i) சமூக வலைத்தளங்களில் தமிழ் கவிதைப் போட்டிகள் நடத்தப்படுகின்றன.
- (ii) சமூக வலைத்தளங்களில் தமிழ் எழுத்துப் போட்டிகள் நடத்தப்படுகின்றன.

---

**Question 13.** (3 marks)
- தமிழ்நாட்டிலிருந்து வரும் புதிய குடியேறிகள் தமிழ்மொழியை அடிக்கடி பயன்படுத்துவதால், சிங்கப்பூர் தமிழ்ச் சமூகத்தில் மொழிப் பயன்பாடு அதிகரிக்கிறது. அவர்களுடனான தொடர்பு மூலம் சிங்கப்பூர் தமிழ்ச் சமூகம் புதிய பார்வைகளையும் கலாச்சார அனுபவங்களையும் பெறுகிறது. இது தமிழ்மொழியின் வளர்ச்சிக்கும் புத்துணர்ச்சிக்கும் உதவுகிறது.

---

**Question 14.** (2 marks)
- ஆசிரியரின் நம்பிக்கை: "தமிழ்மொழி சிங்கப்பூரில் இன்னும் பெலத்துடன் நிலைத்திருக்கிறது. சவால்கள் இருந்தாலும், வாய்ப்புகளும் அதிகம்." ஆசிரியர், இளைய தலைமுறை தமிழ்மொழியை மீண்டும் உயிர்ப்பிக்கும் என்ற நம்பிக்கை கொண்டுள்ளார்.

---

**Question 15.** (3 marks)
- பத்தியின் கருப்பொருள்: சிங்கப்பூரில் தமிழ்மொழி எதிர்கொள்ளும் சவால்கள் மற்றும் வாய்ப்புகள் பற்றிய ஆய்வு.
- சவால்கள்: குடும்பத்தில் தமிழ்ப் பயன்பாடு குறைவு, இளையோர் இலக்கியத்தில் ஆர்வமின்மை, ஆங்கிலத்தின் ஆதிக்கம்.
- வாய்ப்புகள்: அரசாங்கத்தின் மொழிக் கல்வித் திட்டங்கள், டிஜிட்டல் ஊடகங்கள் மூலம் இலக்கியப் பரவல், புதிய குடியேறிகளின் பங்களிப்பு.

---

**Question 16.** (3 marks)
- இந்த வாக்கியம் தமிழ்மொழியின் எதிர்காலம் இளைய தலைமுறையின் கையில் இருப்பதை வெளிப்படுத்துகிறது. இளையோர் தமிழ்மொழியைப் பயன்படுத்தி, அதை மீண்டும் உயிர்ப்பித்தால் மட்டுமே இந்த மொழி நீடிக்கும் என்ற எதிர்பார்ப்பை இது காட்டுகிறது. அதே நேரத்தில், இது ஒரு எச்சரிக்கையும் கொடுக்கிறது — இளைய தலைமுறை செயலற்று நின்றால், மொழி அழிந்துவிடும். எனவே, இளையோர் தமிழ்மொழியில் ஆர்வம் காண்பதும், அதைப் பயன்படுத்துவதும் மிக முக்கியம்.

---

## Section C: Summary Writing (20 marks)

**Question 17–20.** (Summary Writing — Model Answer)

> தொழில்நுட்ப வளர்ச்சி சிங்கப்பூர் தமிழ்ச் சமூகத்தின் அன்றாட வாழ்வை மாற்றியமைத்துள்ளது. சமூக வலைத்தளங்கள் மூலம் தமிழ்ப் பேசும் மக்கள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பில் இருப்பதால், சமூக பிணைப்பு வலுப்படுகிறது. இருப்பினும், தொழில்நுட்பம் தீங்கும் விளைவிக்கிறது. குழந்தைகள் தொலைக்காட்சி, கணினி, தொலைபேசி போன்றவற்றில் அதிக நேரம் செலவிடுவதால், பாரம்பரிய விளையாட்டுகள், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் சமூக உறவுகள் பாதிக்கப்படுகின்றன. மேலும், தமிழ்மொழிப் பயன்பாடு குறைந்து வருகிறது.
>
> இந்தச் சவாலை எதிர்கொள்ள, தொழில்நுட்பத்தைச் சரியாகப் பயன்படுத்துவது அவசியம். பெற்றோர்கள் குழந்தைகளின் தொழில்நுட்பப் பயன்பாட்டைக் கண்காணிக்க வேண்டும். பள்ளிகள் தொழில்நுட்பத்தைக் கல்வியில் ஒருங்கிணைக்க வேண்டும். அரசாங்கம் தமிழ்மொழிப் பயன்பாட்டை ஊக்குவிக்கும் திட்டங்களை வகுக்க வேண்டும்.
>
> அதே நேரத்தில், தொழில்நுட்பம் தமிழ்மொழிக்கு வாய்ப்பும் அளிக்கிறது. இணையத்தில் தமிழ் இலக்கியம், தமிழ் கல்வி, தமிழ் செய்திகள் போன்றவை கிடைக்கின்றன. இவை தமிழ்மொழியின் பரவலுக்கு உதவுகின்றன. இளையோர் இணையம் மூலம் தமிழ் கற்றல், தமிழ் எழுதுதல் போன்றவற்றில் ஈடுபடலாம். இறுதியாக, தொழில்நுட்பம் ஒரு கருவி மட்டுமே. அதை எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறோம் என்பதே முக்கியம்.

**Marking Scheme for Summary (Questions 17–20):**

| Criteria | Marks |
|---|---|
| Content coverage (key points from the passage) | 10 |
| Conciseness and coherence | 4 |
| Own words (not direct lifting) | 3 |
| Language quality (Tamil) | 3 |
| **Total** | **20** |

**Key points to be included in the summary:**
1. தொழில்நுட்பம் சமூகத்தை மாற்றியமைத்துள்ளது
2. சமூக வலைத்தளங்கள் சமூக பிணைப்பை வலுப்படுத்துகிறது
3. குழந்தைகள் தொழில்நுட்பத்தில் அதிக நேரம் செலவிடுதல் — பாரம்பரிய விளையாட்டுகள், பழக்கவழக்கங்கள், சமூக உறவுகள் பாதிப்பு
4. தமிழ்மொழிப் பயன்பாடு குறைவு
5. பெற்றோர், பள்ளிகள், அரசாங்கம் ஆகியோரின் பொறுப்புகள்
6. தொழில்நுட்பம் தமிழ்மொழிக்கு வாய்ப்பும் அளிக்கிறது (இணையம் மூலம் இலக்கியம், கல்வி, செய்திகள்)
7. தொழில்நுட்பம் ஒரு கருவி மட்டுமே — பயன்பாடே முக்கியம்

---

## Marking Guidelines (General)

- **Section A (Questions 1–8):** 20 marks — Answers should demonstrate close reading, inference, and analytical skills. Accept any reasonable interpretation supported by the text.
- **Section B (Questions 9–16):** 20 marks — Answers should demonstrate comprehension of non-literary text, ability to identify key ideas, and critical thinking.
- **Section C (Questions 17–20):** 20 marks — Summary should cover all key points, be written in the student's own words, and demonstrate good Tamil language quality.

**Total: /60 marks**