A Level H2 Malay Language & Literature Practice Paper 2

<!-- TuitionGoWhere generation metadata: stage=5-2; model=tencent/hy3:free; model_label=Tencent HY3 Free; generated=2026-07-10; Sources: Stage 4-0 LLM templates, syllabus context, and Stage 2 evidence where available. -->

TuitionGoWhere Practice Paper - Malay Language and Literature H2 A-Level

TuitionGoWhere Practice Paper (AI) — Version 2

Subject: Malay Language and Literature H2
Level: A-Level
Paper: Practice Paper (Comprehension Focus)
Duration: 1 hour 45 minutes
Total Marks: 65
Name:
Class:
Date:

Arahan: Kertas amali ini berasaskan sukatan pelajaran H2 Bahasa dan Kesusasteraan Melayu (9576). Tiada bukti kertas lepas wujud; kandungan dijana berpandukan sukatan sahaja. Jawab semua soalan. Bahagian A berasaskan satu petikan. Bahagian B berasaskan dua teks sumber dan satu komentari.

---

Bahagian A: Kefahaman dan Kosa Kata (32 markah)

Petikan A
(Perhatikan petikan berikut tentang tema "Perubahan" dalam masyarakat Melayu bandar.)

"Perubahan tidak lagi datang secara perlahan. Di pinggir bandar, keluarga yang dahulu hidup dalam rumah kayu kini mendiami flat tinggi. Kanak-kanak bermain dengan gajet, bukan dengan guli atau sepak takraw. Namun, hubungan kejiranan tidak sepenuhnya hilang. Masih ada yang berkongsi lauk-pauk dan menjaga anak jiran. Bahasa turut berubah; perkataan pinjaman dan rangkai bahasa internet meresap ke dalam pertuturan harian. Yang penting, identiti Melayu perlu kekal sebagai teras walau apa pun arus moden."

1. Apakah maksud frasa "pinggir bandar" dalam konteks petikan? [2]
2. Nyatakan dua contoh perubahan gaya hidup yang disebut dalam petikan. [2]
3. Mengapakah penulis menyatakan "hubungan kejiranan tidak sepenuhnya hilang"? Beri bukti dari petikan. [3]
4. Cari maksud kata "meresap" berdasarkan ayat "Bahasa turut berubah; perkataan pinjaman dan rangkai bahasa internet meresap ke dalam pertuturan harian." [2]
5. Apakah pendapat penulis tentang identiti Melayu? [2]
6. Berikan satu sinonim bagi "teras" dalam ayat terakhir petikan. [1]
7. Terangkan secara ringkas mengapa penulis membandingkan permainan kanak-kanak dahulu dan kini. [2]
8. "Masih ada yang berkongsi lauk-pauk dan menjaga anak jiran." Apakah nilai yang ditunjukkan oleh ayat ini? [2]
9. Kenal pasti satu perkataan pinjaman yang mungkin dimaksudkan oleh penulis. [1]
10. Rumuskan mesej utama petikan dalam tidak lebih daripada 20 patah perkataan. [3]
11. Apakah kesan penggunaan "gajet" terhadap perpaduan masyarakat mengikut petikan? [2]
12. Berikan satu antonim bagi "hilang" dalam konteks petikan. [1]
13. Jelaskan maksud "arus moden" dari sudut sosial. [2]
14. Siapakah golongan yang disebut mengalami perubahan tempat tinggal? [1]
15. Nyatakan satu persamaan antara kehidupan dahulu dan kini mengikut petikan. [2]
16. Bagaimanakah bahasa berubah menurut penulis? [2]

---

Bahagian B: Kefahaman dan Komentari (33 markah)

Teks 1: Petikan cerpen "Yang" (Jamal Ismail, adaptasi)
Watak utama, Pak Yang, seorang tua yang hidup sebatang kara. Beliau sering menatap langit mencari ketenangan. Jiran-jirannya sibuk dengan kerja, jarang menegur. Pak Yang merasakan dunianya semakin sunyi namun menerima dengan tabah.

Teks 2: Petikan puisi "Guru Oh Guru" (Usman Awang, adaptasi)
Puisi memuji guru yang sabar mendidik masyarakat. Guru diibaratkan cahaya yang menerangi kegelapan. Masyarakat diajak menghargai jasa pendidik walau dalam arus kemodenan.

17. Berdasarkan Teks 1, mengapakah Pak Yang berasa sunyi? [2]
18. Apakah persamaan tema antara Teks 1 dan Teks 2? [2]
19. Dalam Teks 2, apakah simbol "cahaya" itu wakilkan? [2]
20. Bandingkan cara masyarakat digambarkan dalam Teks 1 dan Teks 2. [3]
21. Apakah maksud "sebatang kara"? [1]
22. Bagaimanakah Teks 2 menggalakkan penghargaan guru? [2]
23. Nyatakan satu perbezaan gaya bahasa antara Teks 1 (prosa) dan Teks 2 (puisi). [2]
24. Tulis komentari tidak melebihi 160 patah perkataan berdasarkan kedua-dua teks tentang tema "Hubungan" dalam masyarakat. [15]

Jumlah Bahagian B: 33 markah
Jumlah Keseluruhan: 65 markah

<!-- TuitionGoWhere generation metadata: stage=5-2; model=tencent/hy3:free; model_label=Tencent HY3 Free; generated=2026-07-10; Sources: Stage 4-0 LLM templates, syllabus context, and Stage 2 evidence where available. -->

TuitionGoWhere Practice Paper - Malay Language and Literature H2 A-Level (Answers)

Version 2 — Mark Scheme

Bahagian A (32 markah)

1. [2] Maksud: kawasan tepi atau pinggiran kawasan bandar (bukan pusat bandar).
Markah: 2 jika tepat; 1 jika menyebut "tempat berhampiran bandar" tanpa kejelasan.

2. [2] Dua contoh: (a) rumah kayu → flat tinggi; (b) main guli/sepak takraw → main gajet.
1 markah setiap contoh.

3. [3] Penulis menyatakan demikian kerana masih wujud interaksi positif: berkongsi lauk-pauk, menjaga anak jiran. Bukti: "Masih ada yang berkongsi lauk-pauk dan menjaga anak jiran."
2 markah isi + 1 markah bukti.

4. [2] Meresap = masuk perlahan-lahan atau menyerap ke dalam.
Markah penuh jika terjemahan tepat.

5. [2] Identiti Melayu mesti kekal sebagai teras/asas walau apa pun perubahan moden.

6. [1] Sinonim: asas / inti / pusat.

7. [2] Untuk menunjukkan perubahan zaman: dahulu bermain secara fizikal, kini digital. Menggambarkan kesan modenisasi.

8. [2] Nilai kejiranan, kerjasama, ambil berat, gotong-royong.

9. [1] Contoh: "gajet", "internet", "flat" (perkataan pinjaman).

10. [3] Rumusan: Perubahan gaya hidup dan bahasa berlaku pantas, namun hubungan jiran dan identiti Melayu perlu dikekalkan. (≤20 patah)
Markah: 3 jika padat & tepat.

11. [2] Gajet mengurangkan permainan fizikal bersama jiran, namun hubungan tidak hilang sepenuhnya.

12. [1] Antonim: wujud / ada / kekal.

13. [2] Arus moden = perkembangan teknologi & gaya hidup baharu yang mengubah masyarakat.

14. [1] Keluarga di pinggir bandar.

15. [2] Persamaan: masih ada perkongsian makanan & jaga anak jiran (hubungan kejiranan kekal).

16. [2] Bahasa berubah melalui kemasukan perkataan pinjaman & bahasa internet dalam pertuturan.

Bahagian B (33 markah)

17. [2] Pak Yang sunyi kerana hidup sebatang kara & jiran sibuk, jarang menegur.

18. [2] Kedua-dua teks menyentuh tema hubungan/perhatian masyarakat: Teks 1 sunyi & terabai, Teks 2 hargai guru.

19. [2] Cahaya = simbol ilmu, bimbingan, harapan yang guru berikan.

20. [3] Teks 1: masyarakat sibuk, kurang tegur; Teks 2: masyarakat diajak hargai guru. Perbezaan: pasif vs aktif penghargaan.
1 markah setiap perbandingan.

21. [1] Sebatang kara = hidup seorang diri, tiada keluarga.

22. [2] Melalui pujian guru sebagai cahaya & seruan masyarakat menghargai jasa mereka.

23. [2] Prosa: ayat biasa bercerita; Puisi: penggunaan metafora, rangkap, irama.

24. [15] Komentari (Isi 10 + Bahasa 5)
Isi (8–10): Hubungan dalam Teks 1 renggang (Pak Yang terasing), Teks 2 melalui guru penyatu. Kedua-dua tunjukkan keperluan hubungan erat.
Markah: Isi 10 jika sangat relevan; Bahasa 5 jika tersusun & tiada kesalahan.
Contoh jawapan: Masyarakat dalam "Yang" dipaparkan renggang, manakala "Guru Oh Guru" menyeru penghargaan. Hubungan perlu dijaga melalui pendidikan dan jiran.

Jumlah: 65 markah