A Level H1 Chinese Practice Paper 2

A-Level Chinese H1 Quiz - Comprehension (Answer Key)

Total Marks: 40
Topic: Comprehension (AI-inferred from syllabus 8655; not past-year derived)

Section A 答案（20 分）

Q1. [C]（2分）
答案：C. 增加居委会收入
解析：材料 A 说明计划目的为“促进阅读、拉近邻里关系、善用闲置书”，未提及收入。C 为不包括项。常见错误：误选 D，但 D 对应“闲置书籍”放入书架即善用。

Q2. [书籍损坏或无人管理]（2分）
答案：担心书籍损坏或无人管理。
解析：材料 A 明确“也有居民担心书籍损坏或无人管理”。给分：写出任一点 1分，两点俱备 2分。

Q3. [安排每周轮值表并记录借还]（2分）
答案：居委会安排每周轮值表，并记录借还情况。
解析：直接提取“为此，居委会安排了每周轮值表，并记录借还情况”。缺“记录借还”扣1分。

Q4. [B]（1分）
答案：B. 免费
解析：宣传单“费用：免费”。

Q5. [C]（2分）
答案：C. 文化
解析：多元美食属不同族群饮食文化，呼应主题“文化”。

Q6. [社区理事会 6555-1234]（2分）
答案：社区理事会，电话 6555-1234。
解析：材料 B“查询：社区理事会 6555-1234”。只写单位或只写电话给1分。

Q7. [B]（2分）
答案：B. 从不适到接受
解析：博客“起初不习惯，但发现年轻人更愿意光顾”显示态度转变。

Q8. [变化]（2分）
答案：变化（或“改变是无可避免的 / 改变带来新客源”）
解析：数码支付取代部分现金，属人为改变，契合主题三“变化”。

Q9. [因可使用QR码付款，更方便年轻人]（2分）
答案：因为摊位提供 QR 码收款，年轻人支付更方便。
解析：材料 C“开始使用 QR 码收款…年轻人更愿意光顾”。

Q10. [采用数码支付带来年轻客源增加]（1分）
答案：小贩采用数码支付（改变），带来年轻客源增加（更多变化）。
解析：扣住关键性理解“改变将带来更多的变化”。

Section B 答案（16 分）

Q11. [公定假日包含各族节日]（2分）
答案：屠妖节、开斋节与农历新年同为公定假日，象征国家尊重文化。
解析：材料 D 直接举例。

Q12. [只节庆消费未理解价值观]（3分）
评分：指出“只停留于节庆消费”1分；“未理解背后价值观”1分；总结“认同薄弱”1分。
答案：若只把文化当消费，未理解价值观，认同便薄弱。

Q13. [举屠妖节等为例]（3分）
答案：如印度族群过屠妖节、马来族群过开斋节、华族过农历新年，并同享假日。
解析：须从材料提取三例，每例1分。

Q14. [政策保留传统以建认同]（3分）
评分：说明政策保留传统1分；联系身份认同1分；指出节庆为符号1分。
答案：国家让各族保留传统，使族群身份被承认，体现文化建构认同。

Q15. [校内活动建议]（2分）
答案（示例）：办文化工作坊让学生体验背后故事。
解析：开放题，合理即给分；须具体非空话。

Q16. [缩写≤70字]（3分）
评分：涵盖“全球化交流、多元政策、假日体现、怕只消费缺理解”3分；超字扣1分；漏重点扣1-2分。
参考答：全球化促文化交流。我国多元政策让各族节日同为假，显尊重。然若仅节庆消费而不解价值观，文化认同仍弱。（39字）

Section C 答案（4 分）

Q17. [周六]（1分）
答案：周六（35人）。
解析：依 <image_placeholder> 数值，周六35最高。

Q18. [居民休假易参与]（1分）
答案：周末居民休假，有时间取阅书本。
解析：结合图表与材料 A 的邻里共享性质。

Q19. [内容比形式重要]（1分）
答案：阅读形式可变，内容重要。
解析：乙说“形式变了，重要的是内容”。

Q20. [变化]（1分）
答案：变化（媒体形式转变）。
解析：短视频与读报属阅读方式变化。